Thursday, July 26, 2007

When you die

၂၆၊ ၇၊ ၂၀၀၇

သင္ေသသြားေသာ္ ...

ေၾသာ္ လူ႔ျပည္ေလာက၊ လူ႔ဘ၀ကား၊
အိုရ နာရ၊ ေသရ ဦးမည္၊
မွန္ေပသည္တည့္။

သို႔တၿပီကား၊ သင္ေသသြားေသာ္၊
သင္ဖြားေသာေျမ၊ သင္တို႔ေျမသည္၊
အေျခတိုးျမင့္၊ က်န္ေကာင္းသင့္၏။

သင္၏အမ်ိဳးသား၊ စာစကားလည္း၊
ႀကီးပြားတက္ျမင့္၊ က်န္ေကာင္းသင့္၏။

သင္ဦးခ်၍၊ အမွ်ေ၀ရာ၊
ေစတီသာႏွင့္၊ သစၥာအေရာင္၊
ဉာဏ္တန္ေဆာင္လည္း၊
ေျပာင္လ်က္ .. ၀င္းလ်က္ က်န္ေစသတည္း။

ေဇာ္ဂ်ီ

Read More...

Wednesday, July 25, 2007

Proactive and Reactive

၂၅၊ ၇၊ ၂၀၀၇

ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္ျခင္း ႏွင့္ တုံ႔ျပန္ျခင္း

”မီးေဘးေရွာင္ မေလာင္ခင္တားၾကပါဗ်”
ေႏြရာသီဆို ေလာ္စပီကာမွာ ၾကားေနက် ႏႈိးေဆာ္ခ်က္တစ္ခုပါ။ ဒီလိုမ်ိဳး ေလာစပီကာႀကီးနဲ႔ မၾကားၾကားေအာင္ ဘာေၾကာင့္လုပ္ရပါလဲ။ အဲဒီလိုမွ မလုပ္ရင္ လူေတြ အမႈမဲ့ အမွတ္မဲ့ ျဖစ္တတ္လြန္းလို႔ေပါ့။

အဓိပၸါယ္ဖြင့္ဆိုခ်က္ေလးေတြ ၾကည့္ရေအာင္

ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္ျခင္း (Proactive)
ျပႆနာ တစ္ခုခု မေပၚေပါက္မီကပင္ ႀကိဳတင္ေတြးဆ ျပင္ဆင္ထားျခင္း။ စတီဗင္ကိုေဗး က သူ႔ရဲ႔ နာမည္ႀကီးစာအုပ္ျဖစ္တဲ့ 7 habits of highly effective people မွာ ဒီလို ဆိုထားေလရဲ႕ "to act before a situation becomes a source of confrontation or crisis"

တံု႔ျပန္ျခင္း (Reactive)

ျပႆနာ တစ္ခုခု ေပၚေပါက္လာမွ ေျဖရွင္းျခင္း။

ဒါဆို လူေတြက ဘာေၾကာင့္ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္မႈေတြ မျပဳလုပ္ပဲ ျဖစ္လာမွ ရွင္းၾကတာပါလဲ။ ဥပမာ တစ္ခုႏွစ္ခုေပး၍ ေဆြးေႏြးလိုသည္။

ဥပမာ (၁) မီးေဘးကာကြယ္ျခင္း

အေဆာက္အဦ ေဆာက္လုပ္ရာတြင္ လိုက္နာရမည့္ စည္းမ်ဥ္းစည္းကမ္းမ်ားရွိသည္။ လူအေရအတြက္ မည္မွ်ဆိုလ်င္ အခန္းအက်ယ္ မည္မွ်၊ ေလွကား ဘယ္ႏွစ္စင္း၊ မီးခံတံခါး ဘယ္ႏွစ္ခ်ပ္၊ အေရးေပၚထြက္ေပါက္ ဘယ္ႏွစ္ခု၊ အခ်က္ေပးေခါင္းေလာင္း ဘယ္ႏွစ္လံုး၊ ေရပန္းဘယ္ႏွစ္ခု အစရွိသျဖင့္ လိုအပ္သလို တပ္ဆင္ရသည္။ လူေနအိမ္ေတြမွာ ေလာင္စာဆီ စုပံုထားျခင္းမျပဳရ၊ သတ္မွတ္လူ အေရအတြက္ထက္ ပိုမေနရ စသျဖင့္ စည္းကမ္းမ်ားလည္း ရွိေသးသည္။

ဘယ္လိုလူေတြက ဒီစည္းကမ္းေတြ ခ်မွတ္ထားပါသလဲ။ အိုးအိမ္ဦးစီးဌာနရဲ႕ ေခ်ာင္က်က်စားပြဲ တစ္လံုးမွာ ထိုင္ေနတဲ့ အင္ဂ်င္နီယာ၊ ဒါမွမဟုတ္ ဗ်ဴရိုကရက္ တစ္ဦးက လက္ေဆာ့လိုက္တာမ်ားလား။ ကိုလိုနီေခတ္ရဲ႕ အေမြဆိုးေတြမ်ားလား။ ဘယ္လိုပဲျဖစ္ျဖစ္ ဒီစည္းမ်ဥ္းစည္းကမ္းေတြကေတာ့ အမွန္တကယ္ ရွိေနပါတယ္။

ဘာေၾကာင့္မ်ား စည္းကမ္းေတြ ဒီေလာက္မ်ားမ်ား ခ်ထားရပါသလဲ။ ေငြေတာင္းလို႔ ေကာင္းေအာင္လား။ လူအထင္ႀကီးေအာင္လား။ အလုပ္မရွိ အလုပ္ရွာတာလား။

မဟုတ္ရပါ။ လိုအပ္လို႔ပါ။ လိုအပ္လို႔ ဆိုတာထက္ မျဖစ္သင့္တာေတြ မျဖစ္ရေအာင္၊ အေလအလြင့္နည္းေအာင္ ႀကိဳတင္ကာကြယ္တာ ျဖစ္ပါတယ္။ ဟုတ္ပါတယ္ ႀကိဳတင္ကာကြယ္ျခင္းပါ။

တကယ္လို႔မ်ား ဒီအေဆာက္အဦမွာ မီး မေတာ္တဆမႈျဖစ္ခဲ့ရင္ လြယ္လြယ္နဲ႔ မီးမေလာင္ေအာင္၊ ေလာင္ခဲ့ရင္ လူေတြ ႀကိဳသိႏိုင္ေအာင္၊ အလြယ္တကူ ထြက္လာလို႔ရေအာင္၊ မီးေတာက္ႀကီးမလာေအာင္ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္ထားခဲ့တာပါ။

သို႔ေသာ္လည္း ဒီလို ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္သူေတြရဲ႕ အလုပ္ေတြကို လူေတြ သတိမထားမိပဲ မ်က္စိ လွ်ံတတ္ပါတယ္။ ဘာကိုဆိုရင္ သတိထားမိပါသလဲ။

မီးေလာင္ၿပီေဟ့ ဆုိရင္ ဆြဲဆြဲငင္ငင္ေအာ္ျမည္ၿပီး အေျပးေရာက္လာတတ္တဲ့ မီးသတ္တပ္ဖြဲ႕ကိုေပါ့။ ဟုတ္ပါတယ္။ မီးေတာက္ႀကီးကို ၿငိမ္း၊ သက္စြန္႔ဆံဖ်ား ၀င္ေရာက္ကယ္ဆယ္တဲ့ မီးသတ္သမားေတြကို ပရိတ္သတ္ႀကီးက ၀ွဲခ်ီးၾသဘာ ေပးၾကပါတယ္။ သူရဲေကာင္းေတြပဲကိုး။

ဥပမာ (၂) စစ္ပြဲမ်ား

အထက္က ဥပမာနဲ႔ အလားတူ စစ္ပြဲေတြမွာ ေအာင္ႏိုင္သူ စစ္သူႀကီးမ်ားဟာလည္း စစ္ပြဲမျဖစ္ေအာင္ ေစ့စပ္ႏိုင္သူ ၿငိမ္းခ်မ္းေရး သံတမန္ေတြထက္ ပိုၿပီး ခ်ီးေျမာက္ခံရပါတယ္။ တိုင္းျပည္အတြက္ အသက္ေပး ကာကြယ္ေနၾကသူေတြပဲကိုး။

ေဆြးေႏြးခ်က္

ေလာကမွာ သူသူကိုယ္ကုိယ္ မိမိ လုပ္ေဆာင္မႈအတြက္ ထိုက္တန္တဲ့ ခ်ီးေျမာက္မႈကို ရလိုၾကပါတယ္။ တခ်ိန္တည္းမွာပဲ လူ႔သဘာ၀ဟာ မိမိ မ်က္စိနဲ႕ ျမင္ေတြ႔ရမွ တန္ဖိုးထားတတ္ၾကတယ္။ မီးသတ္တာကို ျမင္လိုက္ရမွ၊ စစ္ပြဲကို အႏိုင္တိုက္ျပလိုက္မွ တန္ဖိုးထားၾကတယ္။ ႀကိဳတင္ကာကြယ္ထားႏိုင္လို႔ မီးေလာင္မလာရင္ စစ္ပြဲေတြ ျဖစ္မလာရင္ လူေတြ မျမင္ရေပဘူး။ အဲဒီအခါ တန္ဖိုးလည္း မထားၾကေတာ့ဘူးေပါ့။

တကယ္ကေတာ့ မီးကို မေလာင္ခင္ တားႏိုင္သူ၊ စစ္ပြဲေတြမျဖစ္ေအာင္ တားဆီးႏိုင္သူေတြကိုလည္း တန္းတူ တန္ဖိုးထားတတ္ဖို႔လိုပါတယ္။ လူမႈအသိုင္းအ၀ိုင္းတစ္ခုဟာ တံု႔ျပန္သူ (Reactive ျဖစ္သူ) ေတြကိုသာ ခ်ီးေျမာက္ေနခဲ့ရင္ ႀကိဳတင္ကာကြယ္သူ (Proactive ျဖစ္သူ) ေတြရဲ႕ အခန္းက႑ေမွးမွိန္လာၿပီး တိုင္းျပည္လည္း မီးသတ္ရ၊ စစ္တိုက္ရ ႏွင့္ မအားလပ္ေအာင္ျဖစ္ကာ ေအာက္တန္း ေနာက္တန္း ေရာက္သြားႏိုင္ေၾကာင္းေတြးမိ ေရးသားလိုက္ရေပသည္။

စကားခ်ပ္

မီးသတ္ျခင္း ႏွင့္ စစ္ပြဲမ်ားကို ဥပမာျပခဲ့ေသာ္လည္း၊ မီးသတ္တပ္ဖြဲ႕ ႏွင့္ စစ္တပ္တို႔၏ အေရးပါမႈကို ေလ်ာ့ေပါ့စဥ္းစားျခင္းမဟုတ္ေၾကာင္း သိေစအပ္ပါသည္။ မည္သို႔ပင္ ႀကိဳတင္ ျပင္ဆင္ထားသည္ ဆိုေစကာမူ မေတာ္တဆမႈမ်ား ရွိလာႏိုင္ေၾကာင္းႏွင့္ ထိုမေတာ္တဆမႈမ်ား အတြက္ အထက္ပါ အဖြဲ႕အစည္း ႏွစ္ခုသည္ အေရးပါလွေၾကာင္း ေဖာ္ျပလိုသည္။

စာကိုး

7 habits of highly effective people. Stephen Covey.
http://en.wikipedia.org/wiki/Proactive

Read More...

Monday, July 23, 2007

Grade Point Average (GPA)

၂၃၊ ၇၊ ၂၀၀၇

ပ်မ္းမွ်ဂရိတ္
ျပဳစုသူ။ ။ ရဲမြန္ျမင့္

ျပည္သူ႔က်န္းမာေရး မဟာဘြဲ႔ တက္ရာတြင္ အတန္းမ်ားကို ေအာဒစ္၊ ခရက္ဒစ္၊ ဂရိတ္ ႏွင့္ ေအာင္ရႈံး ဟူ၍ အမ်ိဳးမ်ိဳး ေရြးခ်ယ္ တက္ေရာက္ႏိုင္ေၾကာင္း ေျပာခဲ့ၿပီး ျဖစ္သည္။ ( ျပန္လည္ဖတ္ရႈရန္ ) ယခု ဆက္လက္ေျပာလိုသည္မွာ ပ်မ္းမွ်ဂရိတ္ (Grade Point Average -GPA) ၏ အဓိပၸါယ္၊ အသံုး၀င္ပံု ႏွင့္ မည္သို႔ မည္ပံုတြက္ခ်က္သည္ ဆိုသည္တို႔ပင္ျဖစ္သည္။ ပထမဦးစြာ ေျပာလိုသည္မွာ ပ်မ္းမွ်ဂရိတ္ (GPA) တြက္ရာတြင္ ခရက္ဒစ္၊ ဂရိတ္ အေနျဖင့္ တက္ေရာက္ခဲ့ေသာ ဘာသာရပ္မ်ားသာ အက်ံဳး၀င္ၿပီး၊ ေအာဒစ္၊ ေအာင္ရႈံး အေနျဖင့္ တက္ေရာက္ခဲ့ေသာ ဘာသာရပ္မ်ား အက်ံဳးမ၀င္ပါ။

အဓိပၸါယ္

Term သို႔မဟုတ္ Semester တစ္ခုတြင္ သင္ယူခဲ့ေသာ အတန္းမ်ား၌ ရရွိေသာ ပ်မ္းမွ်ဂရိတ္ ကို ဆိုလိုသည္။

အသံုး၀င္ပံု
  • ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား အေနျဖင့္ ေက်ာင္းသား တစ္ဦး၏ စာလိုက္ႏိုင္မႈကို အကဲျဖတ္ႏိုင္သည္။
  • အခ်ိဳ႕ေသာ အလုပ္ရွင္မ်ားက အလုပ္ခန္႔ထားရာတြင္ အကဲျဖတ္သည့္ အခ်က္တစ္ခုအေနျဖင့္ ၾကည့္သည္။
  • ပါရဂူဘြဲ႔ ဆက္လက္တက္ေရာက္လိုလွ်င္ မဟာဘြဲ႔ တက္ေရာက္ခဲ့စဥ္ ပ်မ္းမွ်ဂရိတ္ မည္မွ် (ေယဘုယ်အားျဖင့္ - ၃.၅) ရွိရမည္ဟု သတ္မွတ္ထားသည္။
  • ပညာသင္ဆု ေလွ်ာက္ထားရာတြင္ ပ်မ္းမွ်ဂရိတ္ ေကာင္းပါက အားသာသည္။
တြက္ခ်က္ပံု

အထက္တြင္ ေဖာ္ျပၿပီးသည့္ အတိုင္း ခရက္ဒစ္၊ ဂရိတ္ အေနျဖင့္ ယူထားေသာ ဘာသာရပ္မ်ားသာ ပ်မ္းမွ်ဂရိတ္ တြက္ခ်က္ရာတြင္ အက်ံဳး၀င္သည္။ ရရွိေသာ ဂရိတ္ေပၚ မူတည္၍ ပ်မ္းမွ်ဂရိတ္ တြက္ရန္ ေအာက္ပါအတိုင္းသတ္မွတ္ထားသည္။
  • Grade A = 4
  • Grade B = 3
  • Grade C = 2
  • Grade D = 1
  • Grade F = 0
အတန္းတစ္တန္း ယူရာတြင္ ရရွိေသာ ခရက္ဒစ္ (စာသင္ခ်ိန္ နာရီေပါင္းကို ေဖာ္ျပေသာ အညြန္းကိန္း) ကိုလည္း ထည့္သြင္းတြက္ခ်က္သည္။ စာသင္ခ်ိန္ နည္းေသာအတန္းမွာ ခရက္ဒစ္ နည္းနည္းသာ ရၿပီး စာသင္ခ်ိန္မ်ားေသာ အတန္းမွာ ခရက္ဒစ္ မ်ားမ်ား ရသည္။

ဘာသာရပ္ တစ္ခုစီ၏ ခရက္ဒစ္ ႏွင့္ ဂရိတ္ တို႔၏ ေျမွာက္လဒ္ သည္ Grade Point ျဖစ္သည္။ ထို Grade Point စုစုေပါင္းကို ခရက္ဒစ္ စုစုေပါင္းျဖင့္ စားျခင္းျဖင့္ ပ်မ္းမွ်ဂရိတ္ (GPA) ကိုရရွိသည္။

တြက္ခ်က္ပံုကို ဇယားကြက္ျဖင့္ ျပလ်င္ ပို၍ ရွင္းေပလိမ့္မည္။

Class

Credit

Grade

Calculation

Grade Point

Biostatistics 101

4

A (ie. 4)

4 X 4

16

Introduction to Health Policy

3

C (ie. 2)

3 X 2

6

Managing Health Organizations

5

B (ie. 3)

5 X 3

15

Total

12

37

GPA

= 37/12 = 3.08


အၾကမ္းဖ်ဥ္း ေျပာရလ်င္ ဘာသာအားလံုး ဂရိတ္ေအ ရသူတစ္ေယာက္၏ ပ်မ္းမွ်ဂရိတ္ မွာ ၄ ျဖစ္ၿပီး၊ ဘာသာအားလံုး ဂရိတ္ဘီ ရသူတစ္ေယာက္၏ ပ်မ္းမွ်ဂရိတ္ မွာ ၃ ျဖစ္သည္။

စကားခ်ပ္

ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္း ႏွင့္ တစ္ေက်ာင္း၊ ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံ ႏွင့္ တစ္ႏိုင္ငံ ကြာျခားမႈရွိႏိုင္သည္။

စာကိုး

http://en.wikipedia.org/wiki/Grade_(education)

"ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္ေအာင္ပြဲ၀င္"

အားလံုး အဆင္ေျပၾကပါေစ။
ေမာင္ရဲမြန္

Read More...

Sunday, July 22, 2007

Why did I start blogging?

၂၂၊ ၇၊ ၂၀၀၇

ဘဇာေၾကာင့္ ဘေလာက္ လုပ္ျဖစ္သနည္း

ကိုေ၀က ဘေလာက္ဂါေန႔အတြက္ ေရွ႕ကင္းထြက္ ေရးခိုင္းေလသည္။ ဘဇာေၾကာင့္ ဘေလာက္ လုပ္ျဖစ္ပါသလဲ တဲ့။ အေမးရွိက အေျဖ ရွိရေပမည္။ ေရးခ်င္လ်က္ ေမာက္စ္တို႔ ျဖစ္ေလၿပီ။

စာေရးရာတြင္ ေရးခ်င္လို႔ေရးသူ ႏွင့္ ေျပာခ်င္လို႔ေရးသူ ဟူ၍ ႏွစ္မ်ိဳး ရွိသတတ္။ ကြ်ႏု္ပ္ကား ဒုတိယ အမ်ိဳးအစားတြင္ အက်ံဳး၀င္ေလသည္။ ဘဇာေတြ ေျပာခ်င္သနည္းဟု မေျပာမီ ကြ်ႏု္ပ္အေၾကာင္းကို အနည္းငယ္ရွင္းအံ့။ သို႔မွသာ စာရႈသူတို႔ ဇာတ္ရည္လည္ေပမည္။

ကြ်ႏု္ပ္၏ ပင္ကိုယ္သဘာ၀ကိုက Hub ( ကြန္ပ်ဴတာမ်ားကို ခ်ိတ္ဆက္ေပးသည့္ဗူး ) ႏွင့္တူသည္။ ေက်ာင္းမွ သူငယ္ခ်င္းမ်ားကို အိမ္မွ သူငယ္ခ်င္းမ်ားႏွင့္၄င္း၊ အိမ္မွ သူငယ္ခ်င္းမ်ားကို အလုပ္မွ သူငယ္ခ်င္းမ်ားႏွင့္၄င္း၊ အလုပ္မွ သူငယ္ခ်င္းမ်ားကို ေျခလ်င္ေတာင္တက္အသင္းမွ သူငယ္ခ်င္းမ်ားႏွင့္၄င္း၊ ေျခလ်င္ေတာင္တက္အသင္းမွ သူငယ္ခ်င္းမ်ား ကို ႏိုင္ငံျခားမွ သူငယ္ခ်င္းမ်ားႏွင့္၄င္း၊ ႏိုင္ငံျခားမွ သူငယ္ခ်င္းမ်ားကို ေက်ာင္းမွ သူငယ္ခ်င္းမ်ားႏွင့္၄င္း၊ ခ်ိတ္ဆက္ေပးတတ္ေသာ သေဘာရွိသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ျပည္ပတြင္ ကာလအတန္ၾကာေနထိုင္ရစဥ္ ထိုထိုဤဤေသာ မိတ္ေဆြ၊ သူငယ္ခ်င္းမ်ား ႏွင့္ ေဆြမ်ိဳးမ်ားကို အဆက္အသြယ္ျပဳရန္ ကိစၥကို တာ၀န္၀တၱရား တစ္ခုအေနျဖင့္ ျမင္မိေလသည္။ သို႔ရာတြင္ ေက်ာင္းစာပိျခင္း၊ ဗာဟီရ မ်ားျခင္း၊ စာေရးပ်င္းျခင္း အစရွိသည့္ ပ်င္းရိျခင္း အျဖာျဖာတို႔ေၾကာင့္ အဆက္အသြယ္ နည္းပါးေနရာ စိတ္မေကာင္းျခင္း ႀကီးစြာျဖစ္ရေလသည္။

အတန္းေက်ာင္း တက္စဥ္အခ်ိန္ကိုလည္း အနည္းငယ္ ေျပာလို၏။ ငယ္စဥ္ေတာင္ေက်း ကေလးဘ၀က သခ်ၤာ၊ သိပၸံ အစရွိသည့္ ဘာသာရပ္မ်ားတြင္ မဆိုးလွေသာ္လည္း ျမန္မာစာအတြက္ ဆိုလ်င္ သင္ၾကားသူဆရာ၊ သင္အံသူကြ်ႏု္ပ္အျပင္၊ ခ်စ္လွစြာေသာ မိဘႏွစ္ပါးသာမက ႀကီးေဒၚမ်ားပါ စိတ္ဒုကၡႀကီးစြာ ေရာက္ၾကရသည္။ စာစီစာကံုးကို အျဖစ္ရွိေအာင္မေရးမူ၍ ျဖစ္၏။ ဆရာ၊ မိဘတို႔ကား ကြ်ႏု္ပ္ကို ေျခာက္ခ်ီတခါ မာန္ခ်ီတလွည့္ျဖင့္ စာစီကံုးခိုင္းၾကသည္။ ဆရာတစ္ဦးဆိုလ်င္ ရည္းစားသညာ ထားပါမည့္အေၾကာင္း တိုက္တြန္းေလသည္။ သို႔မွသာ ဖြဲ႔ႏြဲ႔သီကံုး ခ်ယ္မႈန္းတတ္လာမည္ဟု ဆို၏။ ဒို႔ေက်ာင္းသား စာစီစာကံုးမ်ား အတြဲလိုက္၀ယ္၏။ ဆရာ ဂုဏ္ထူးဦးသိန္းႏိုင္ေျပာသလို မွတ္တမ္းစာအုပ္ထား၍ မွတ္သား၏။ ေရးခိုင္းသမွ် ေရး၏။ ရည္းစားသညာကား အျဖစ္မရွိခဲ့။ အမွန္ကား ဆရာကသာ ရည္းစားထားရန္ တိုက္တြန္းေနသည္ ဆရာ၏ အမ်ိဳးသမီး (ဆရာ ကေတာ္) က ကြ်ႏု္ပ္၏ ပိုက္ဆံအိတ္ထဲရွိ ဟိုမေရာက္ ဒီမေရာက္ မိန္းကေလးသူငယ္ခ်င္း ဓါတ္ပံုကို သိမ္းယူကာ ဆိုဆဲခဲ့ေသာေၾကာင့္ ေနာက္တြန္႔သြားခဲ့ျခင္းပင္။ သို႔ႏွင့္ ပထမႏွစ္ ေဆးေက်ာင္းသားသာ ျဖစ္လာသည္ စာစီစာကံုး ႏွင့္ အကြ်ႏု္ပ္ကား ဆားႏွင့္တီ ပမာ ရွိေနေသးသည္။ ပထမႏွစ္လြန္ေျမာက္၍ ျမန္မာစာ ကို သင္ၾကားရန္မလိုေတာ့ေသာအခါ ၀မ္းေျမာက္သည္မွာ ဆိုဖြယ္ရာမရွိ။

ကံၾကမၼာဘီးရဟတ္ တပတ္ျပန္လည္လာတတ္သည္ကို ထိုအခ်ိန္က သတိမထားမိ။ ငယ္ေသးသည္ မဟုတ္တံုေလာ။ ဘ၀ရထားႀကီးကို စီးနင္းၿပီးသကာလ တဘူတာၿပီးတဘူတာ ေက်ာ္ျဖတ္ကာ မဟာဘြဲ႔ တက္ရန္ အေၾကာင္းဖန္လာ၏။ ဤတြင္ သံတူေၾကာင္းကြဲ ျပႆနာ ျပန္စေတာ့သည္။ ဘိုလို စာစီကံုးရျခင္းပင္။ နဂိုကပင္ မရွိေလေတာ့ နဂိုင္းကလည္း မေျပာင္ေရာင္။ စာလံုးေရ ၅၀၀ ရွိေသာ စာစီစာကံုးေရးခိုင္းလ်င္ အေမရိကန္ေက်ာင္းသားမ်ားက စာလံုးေရ ၅၀၀ နဲ႔ ဘာသြားေရးရမည္နည္းဟု စိတ္တိုေနခ်ိန္တြင္ ကြ်ႏု္ပ္ကား စာလံုးေရ ၄၅၀ ေလာက္ကို ျဖစ္ျဖစ္မည္ေအာင္ ေရးတင္ခဲ့ရသည္။ ေရွးဘ၀ကုသိုလ္ လက္က်န္ေလးေၾကာင့္ မဟာဘြဲ႔ေလးေတာ့ ရသြားခဲ့သည္။ စာအေရးရ လြတ္ၿပီလားဆို မလြတ္ေသးပါ။ ပညာေလာဘေၾကာင့္ ပါရဂူဘြဲ႔တက္ဖို႔ ဆံုးျဖတ္က ျပည္ပကို ေရာက္ခဲ့ရျပန္သည္။

အခုမွ ဒုကၡလွလွ ေတြ႔ေတာ့သည္။ စာေတြပိုဖတ္ရသည္။ ပိုေရးရသည္။ စာလံုးေပါင္း သဒၵါလည္း အမွားမခံေတာ့။ ေၾသာ္ … အရင္ဘ၀က အမွတ္ျခစ္ၾကမ္းေသာ ဆရာ ျဖစ္ခဲ့ေလသလား။ ဘာသာေတြးမိသည္။ ေလာက္ ျဖစ္မွေတာ့ မစင္ ေၾကာက္ေနလို႔ မျဖစ္ေတာ့ၿပီ။ ဓါတ္ၾကမ္းတိုက္မွ ရေတာ့မည္ဟု စိတ္အခ်ဥ္ေပါက္လာသည္။

ထိုအခ်ိန္မွာပင္ မီးေလာင္ရာေလပင့္ ဆိုသကဲ့သို႔ ေျပာခ်င္လာေသာ အေၾကာင္းမ်ားကလည္း စုပံုလာသည္။ သူမ်ားေျပာတာခ်ည္း နားေထာင္ခဲ့ရတာ ဆယ္စုႏွစ္ေပါင္း အေတာ္ (အတိအက်ေတာ့ မေျပာလိုေတာ့) ၾကာခဲ့ၿပီ။ ျပည္သူ႔က်န္းမာေရး ဘာသာရပ္အေၾကာင္း ေျပာလိုသည္။ လူငယ္မ်ား ၀ိုင္း၀န္းက်ိဳးစားၾကပါမည့္ အေၾကာင္း ေျပာလိုသည္။ တိုင္းျပည္တိုးတက္ရာ တိုးတက္ေၾကာင္းမ်ား ေဆြးေႏြးလိုသည္။ အတင္းတုတ္လိုသည္။ ဟာသမ်ား ေ၀မွ်လိုသည္။
ေရာက္တတ္ရာရာ ေရးလိုသည္။

ျပန္၍ အႏွစ္ခ်ဳပ္ရလ်င္ ေဆြမ်ိဳး၊ မိတ္သဂၤဟမ်ားကို အဆက္အသြယ္လုပ္လိုျခင္း၊ စာစီစာကံုးအေရး ေလ့က်င့္လိုျခင္း၊ ရင္ထဲမွ စကားမ်ားကို ဖြင့္အန္ထုတ္လိုျခင္း စသည့္ အေၾကာင္း သံုးပါးေၾကာင့္ ဘေလာက္ေရးျဖစ္လာရပါသည္။

အခ်ပ္ပို

ဘာေၾကာင့္ ဆက္ေရးျဖစ္ေနသလဲ။ ကိုေ၀ကေတာ့ မေမးပါ။ ဒါေပမယ့္ ကြ်ႏု္ပ္ကား ေရးစရွိလ်င္ ရပ္၍ မရေတာ့ၿပီ။ ေျပာရေပဦးမည္။ ေျပာခြင့္ျပဳပါ။

ကနဦးတြင္ ကြ်ႏု္ပ္ဘေလာက္က ေပါကၡ၀ႆ ဘေလာက္ ျဖစ္၏။ ျမင္ေစခ်င္သူမ်ားကိုသာ ျမင္ေစၿပီး၊ မျမင္ေစခ်င္သူမ်ားကို မျမင္ေစေအာင္ စီမံထားရွိခဲ့သည္။ သို႔ရာတြင္ ျမင္ေစခ်င္သူမ်ားက ေတာ္ေတာ္ႏွင့္ လာေရာက္ မၾကည့္ၾကၿပီ။ သူတို႔ကိုလည္း အဆိုးမဆိုသာ။ စာစီစာကံုးေရးရန္ တေဆြလံုးတမ်ိဳးလံုး ၀ိုင္းတြန္းခဲ့ရသူတစ္ေယာက္၏ ဘေလာက္ကို မည္သည့္ အေၾကာင္းသိသူက ေမာ္နီတာ အပြန္းခံ၊ ဇက္ေၾကာအတက္ခံ၍ လာဖတ္မည္နည္း။ ဓမၼတာပင္။

သို႔ႏွင့္ နည္းဗ်ဴဟာေျပာင္းရျပန္သည္။ လူတိုင္းဖတ္ရႈရႏိုင္ေအာင္ ျပဳလုပ္သည္။ ဆီပံုးတြင္ ေၾကာ္ျငာ၀င္သည္။ ဓါတ္စာ စာရင္း (Email list) (ဓါတ္မီး၊ ဓါတ္ရထား၊ ဓါတ္တိုင္၊ ဓါတ္မွန္ … စသည္တို႔ကဲ့သို႔ ဓါတ္ျဖင့္ ျပဳလုပ္ထားေသာ စာ ျဖစ္သျဖင့္ ဓါတ္စာ ဟု ေခၚသင့္သည္။) ထဲတြင္ ပါသမွ် မိတ္ေဆြမ်ားထံ ဓါတ္စာပို႔ အေၾကာင္းၾကားသည္။ မိမိဓါတ္စာ၏ ေအာက္ပိုင္းက်က်ေလာက္တြင္ ေခတ္မီသူတိုင္း ဤဘေလာက္ကိုၾကည့္ၾကသည္ ဟု ေရးသည္။

ရလာဒ္ကား မဆိုးေတာ့ၿပီ။ အေၾကာင္းမသိသူတို႔၊ မ်က္စိလည္ လမ္းမွားကာ ေရာက္လာသူတို႔၊ ေမာက္စ္ ကလစ္အလုပ္ျမန္သူတို႔ ၀င္ေရာက္ဖတ္ရႈၾကသည္။ ဖတ္ရႈသူအခ်ိဳ႕ကား အားလံုးေကာင္းပါသည္၊ ေနာက္မဆုတ္နဲ႔ ကိုကံခြ်န္၊ ဆက္လုပ္ ကိုယ့္လူ စသည္ျဖင့္ အဆင္းဘီးတတ္ မွတ္ခ်က္မ်ား ေပးသြားသည္။ မႏုႆေဗဒ ပညာရွင္တို႔က ထိုမွတ္ခ်က္မ်ိဳးသည္ လူအခ်င္းခ်င္း ပလဲနံပ သင့္ရန္ ေျပာျခင္းမ်ိဳးျဖစ္ေၾကာင္း၊ အတည္ယူ၍မရႏိုင္ေၾကာင္း ဆို၏။ ပညာရွင္တို႔ မည္သို႔ဆိုေစကာမူ ကြ်ႏု္ပ္ကား ဘေလာက္ဂါမ်ားကို မ်ားစြာ ယံုၾကည္ေလးစားျခင္း ျဖစ္မိၿပီး ရွိရကား ထိုမွတ္ခ်က္မ်ားကို အထူးဂရုျပဳေလ၏။

ထို႔ျပင္တ၀ အေကာင္အထည္မေပၚေသာ မိတ္ေဆြ မ်ားစြာ တိုးလာသည္။ ရွည္သည္၊ တိုသည္၊ ပိန္သည္၊ ၀သည္၊ ညိဳသည္၊ ျဖဴသည္၊ ဘာမွ် မသိမူလည္း စိတ္၀င္စားမႈျခင္းတူသူ၊ မိမိေရးသားသည္ကို မွတ္ခ်က္ေပးသူ၊ အျပန္အလွန္ေဆြးေႏြးသူ စသည္ျဖင့္ ခင္မင္ႏွစ္လိုဖြယ္ လူမ်ားစြာႏွင့္ သိကြ်မ္းလာသည္။ ကြ်ႏု္ပ္ ငယ္စဥ္ကပင္ ျမန္မာျပည္ရွိ ၿမိဳ႕တိုင္း၊ နယ္တိုင္းတြင္ ခင္မင္ရင္းႏွီးေသာ မိတ္ေဆြ သူငယ္ခ်င္း ရွိလိုသည္။ ရွိရန္လည္း က်ိဴးစားခဲ့သည္။ အေတာ္လည္း ရွိလာသည္။ ယခုမူကား တကမာၻလံုးရွိ တိုင္းျပည္တိုင္းတြင္ ခင္မင္ေသာ မိတ္ေဆြ ရွိခ်င္လာသည္။ ဤ ဘေလာက္သည္ကား ထိုရည္ရြယ္ခ်က္ကို ေဆာင္က်ဥ္းေပးႏုိင္ေပေတာ့မည္။ ေကာင္းေပစြ။

ကြ်ႏု္ပ္၏ မိဘႏွစ္ပါး၊ ႀကီးေဒၚမ်ား ႏွင့္ ျမန္မာစာ ဆရာ ဆရာမ အေပါင္းတို႔အား ဤစာျဖင့္ ကန္ေတာ့အပ္ပါ၏။

Read More...

Friday, July 20, 2007

Dorm Room Kitchen Prank

စားၾကမယ္ေဟ့ ေကာင္းေကာင္း


Read More...

Tuesday, July 17, 2007

Driving while looking in the rear-view mirror

၁၇၊ ၇၊ ၂၀၀၇


ေနာက္ၾကည့္မွန္ ကို ၾကည့္၍ကားေမာင္းျခင္း

ေမာ္ေတာ္ယာဥ္မ်ားတြင္ ေနာက္ၾကည့္မွန္ ကိုယ္စီ ရွိၾကသည္။ ဘာအတြက္မ်ားပါလိမ့္။ မိမိကား၏ေနာက္မွာ ဘာေတြျဖစ္ေနလဲ သိေအာင္ ၾကည့္ဖို႔ သံုးၾကသည္။ ေနာက္က ရဲကား လိုက္လာသလား၊ ေနာက္ကားက လမ္းေတာင္းေနလား၊ ေက်ာ္တက္ေတာ့မလား စသည္ျဖင့္ေပါ့။ သို႔ေပမယ့္လည္း ေနာက္ၾကည့္မွန္ထဲကို တခ်ိန္လံုးၾကည့္ေနရံုနဲ႔ေတာ့ ေရွ႕မွာ ဘာေတြျဖစ္ေနလဲ ဆိုတာကိုမသိႏိုင္သလို ဘယ္လို တုန္႔ျပန္ရမယ္ဆိုတာကို လည္း မသိႏိုင္။ ေရွ႕မွာ ကားပိတ္ေနလား၊ မီးပိြဳင့္ ၀ါေနၿပီလား၊ လူကူးေနလား၊ လမ္း ႏွစ္ခြျဖစ္သြားၿပီလား စသည္တို႔ကို သိႏိုင္ဖို႔ရာ၊ သင့္ေလ်ာ္သလို ေဆာင္ရြက္ဖို႔ရာ မိမိေမာ္ေတာ္ယာဥ္၏ ေရွ႔တူရူသို႔ ၾကည့္ရေပမည္။

ေမာင္ရဲမြန္တစ္ေယာက္ ေၾကာင္ေတာင္ေတာင္နဲ႔ ဒီေလာက္ရိုးစင္းတဲ့ သဘာ၀ကို ဘေလာက္ေရးေနရလား လို႔ ေတြးေနၿပီလား။ ဒါမွ မဟုတ္ ခ်က္ျပန္ၿပီဟဲ့ … ဆား လို႔ ထင္ေနလား။ မဟုတ္ရပါ။ သိလိုက ဆက္လက္ရႈ …

ဒီလအတြင္းမွာ ဗမာတို႔အဖို႔ မေမ့ႏိုင္ေသာ အတိတ္ကအရိပ္ မ်ားစြာရွိသည္။ အမွတ္တရ စာ၊ ကဗ်ာေတြ ေရးၾကသည္။ ဓါတ္ပံု၊ မွတ္တမ္းမ်ား ေ၀မွ်ၾကသည္။ လူႀကီးမ်ားက လူလတ္မ်ားကို၊ လူလတ္မ်ားက လူငယ္မ်ားကို လက္ဆင့္ကမ္းစကား မွာၾကားၾကသည္။ မေမ့ေလ်ာ့သင့္သည္ကို မေမ့တာ ေကာင္းပါသည္။ တမ္းတတတ္ျခင္းသည္လည္း အျပစ္မဆိုသာ။

သို႔ရာတြင္ သီေပါမင္းသာ ပါေတာ္မမူခဲ့လ်င္၊ ဗိုလ္ခ်ဳပ္သာ မက်ဆံုးခဲ့လ်င္၊ အာဏာသိမ္းမႈမ်ား မရွိခဲ့လ်င္၊ ေက်ာင္းသားသမဂၢႀကီး ၿဖိဳခ်မခံခဲ့ရလ်င္၊ တိုင္းရင္းသားမ်ား ညီညြတ္ခဲ့လ်င္ … စသည့္ လ်င္ေပါင္းမ်ားစြာ ႏွင့္ အတိတ္၏ အရိပ္ေအာက္မွာ ေနထိုင္ေနၾကရင္ျဖင့္ ကြ်န္ေတာ္တို႔ တေတြ ေနာက္ၾကည့္မွန္ကို ၾကည့္၍ ကားေမာင္းေနသည္ ႏွင့္ တူေပမည္။ ဒါေတြကို တခ်ိန္လံုး ျပန္လွည့္ၾကည့္ေနရံုျဖင့္ ေရွ႕မွာ ဘာေတြျဖစ္ေနလဲ ဘယ္ေကြ႔မွာ ဘယ္တက္နဲ႔ေလွာ္ရမလဲ ဆိုသည္မ်ားကို ေတြးေတာ ႀကံဆခ်ိန္ရမည္ မဟုတ္ေပ။

ဒါဆိုရင္ အတိတ္က သင္ခန္းစာ မယူေတာ့ဘူးလား ဟု ေမးလာစရာရွိသည္။ သင္ခန္းစာယူပါ။ ယူရပါမည္။ ယူကို ယူသင့္ပါသည္။ ထို႔ျပင္တ၀ သတိရပါ၊ တမ္းတပါ၊ လြမ္းလို႔လည္း ရပါေသးသည္။ ဒါထက္ပိုၿပီး လုပ္သင့္တာက လက္ရွိအေနအထားကို သံုးသပ္ဖို႔ ေရွ႕ေရးကိုေတြး ျပင္ဆင္ဖို႔ပင္ျဖစ္သည္။

ဗိုလ္ခ်ဳပ္ရယ္ … ဗိုလ္ခ်ဳပ္ က်ဆံုးတာ အႏွစ္ ၆၀ ရွိေပမယ့္ တစ္ေန႔မွ ေမ့လို႔မရပါ။ ႏွစ္စဥ္ႏွစ္တိုင္း ဒီေန႔ ဒီအခ်ိန္ ေရာက္ရင္ျဖင့္ အလွဴဒါနျပဳၾက၊ စာစီစာကံုးၿပိဳင္ၾက၊ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ရဲ႕ မိန္႔ခြန္းေတြ နားေထာင္ၾကႏွင့္ အားလံုးရင္ထဲ ပူေဆြးတမ္းတၾကပါသည္ … ဟု ဆိုခဲ့လ်င္ တမလြန္မွ ဗိုလ္ခ်ဳပ္က …

… ခင္ဗ်ားတို႔ေတြ က်ဳပ္ေျပာခဲ့တဲ့ မိန္႔ခြန္းေတြထဲက ဘယ္ႏွစ္ခ်က္ကို လက္ေတြ႔ က်င့္သံုးၾကၿပီးၿပီလဲ …

ဟု တစ္ခြန္းသာ ျပန္ေမးေပလိမ့္မည္။

Read More...

Saya Zarrrrrrrrr

၁၇၊ ၇၊ ၂၀၀၇


ဆရာစား

  • တစ္ကြက္ေတာ့ ခ်န္ထားမွပဲ မဟုတ္ရင္ ငါ့ကို ေက်ာ္ရိုက္သြားလိမ့္မယ္
  • ဆရာစား ေတာ့ ခ်န္ထားကိုယ့္လူ မဟုတ္ရင္ မင္းတပည့္က မင္းကို တက္နင္းသြားလိမ့္မယ္
  • ဟင္းစားသာေပးလိုက္ ေမာင္ရင္ ( ဘေလာက္ဂါ ေမာင္ရင္ကို ေျပာျခင္းမဟုတ္ ) ကြန္ခ်က္ေတာ့မျပနဲ႔

ရင္းႏွီးၿပီးသား စကားလံုးေလးေတြ ဟုတ္။ ဒီလို စိတ္ဓါတ္ေတြကပဲ ကြ်ႏု္ပ္တို႔ ႏိုင္ငံရဲ႕ တိုင္းရင္းေဆးပညာမ်ား တိမ္ေကာလာရျခင္း၊ လူေနမႈအဆင့္အတန္းမ်ား နိမ့္က်လာရျခင္း၏ အေၾကာင္းရင္း တစ္ရပ္ေပပဲလား။ သံတူေၾကာင္းကြဲ ကိုယ္ေတြ႔ေလးမ်ားလည္း ရွိေသးသည္။

ကြ်ႏု္ပ္ မဟာဘြဲ႔ တက္ရန္ ႀကံစဥ္ေနစဥ္အခါကျဖစ္သည္။ ပညာသင္ဆု ရဖူးေသာ ျမန္မာ ပညာရွင္တစ္ေယာက္ကို ခ်ဥ္းကပ္၍ မည္သို႔မည္ပံု က်ိဳးစားလ်င္ ရႏိုင္ပါမည့္အေၾကာင္း ေမးဖူးသည္။ ျပန္ေျဖသည္မွာ ... ဒီလိုပါပဲ ေလ်ာက္လိုက္တာ သူ႔အလိုလို ရလာတာပဲ ... ဆိုတာကလြဲလို႔ ဘာမွ ထပ္မထြက္လာပါ။

ေဆးေက်ာင္းမွာတုန္းကလည္း ရင္းႏွီးေသာ စာေတာ္သည့္ သူငယ္ခ်င္းတစ္ေယာက္ ရွိဖူးသည္။ သူ႔ရွိသည့္ မွတ္စုမ်ားကို ကြ်ႏု္ပ္ကို ေ၀မွ်ရွာသည္။ တျခား ဘယ္သူ႔မွ မေပးရဖူး ... ဟု ခံ၀န္ခ်က္တစ္ခုႏွင့္ေပါ့။ ေၾသာ္ ... တစ္ျခားေဆးေက်ာင္းသားေတြ ေဆးပညာ ပိုတတ္သြားရင္ လူနာေတြ ေရာဂါျမန္ျမန္ ေပ်ာက္သြားမွာ စိုးလို႔ထင့္။

ေနာက္တစ္ခါ ပညာသင္ဆု ေလ်ာက္လႊာလိုခ်င္၍ မိတ္ေဆြ တစ္ဦးထံ ေတာင္းမိပါသည္။ Diskette ( ေရွးေခတ္ ကြန္ပ်ဴတာမ်ားတြင္ အခ်က္အလက္မ်ား မွတ္ရာ၌ အသံုးျပဳေသာ လက္တစ္၀ါးစာအရြယ္ ပလတ္စတစ္ျပား ) တြင္ထည့္၍ တိုးတိုးတိတ္တိတ္ ေပးေလသည္။ ၿပီးေတာ့ ေျပာေသးသည္။ တျခားလူေတြကို မေပးနဲ႔ေနာ္ ... တဲ့။ တကယ္ေတာ့ အင္တာနက္ ( အဲဒီအခ်ိန္က pre-Bagan era ပုဂံ ဆိုင္ဘာတက္ေတာင္ မေပၚေသးေသာကာလ ) သာရွိလ်င္ မည္သူမဆို ေဒါင္းလုပ္ လုပ္လို႔ ရႏိုင္သည့္ ဖိုင္ျဖစ္သည္။

Information is Power လို႔ လူေတြေျပာၾကသည္။ ဟုတ္မွာပါ။ သိတာေတြကို လွ်ိဳထားတတ္တဲ့ လူမႈအသိုင္းအ၀ိုင္းမွာ သတင္းအခ်က္အလက္ေတြ ရွိေန၊ သိေနသူေတြက တန္ခိုးထြားၾကေပတာကိုး။ အင္တာနက္ကို လူတိုင္း လြယ္လြယ္ကူကူ မသံုးႏိုင္ေသးတဲ့ အခါမွာ အင္တာနက္က အလကားရတဲ့ သတင္းကို ေငြနဲ႔ျပန္ေရာင္းလို႔ ရေနတယ္ေလ။

တစ္ေယာက္ကို တစ္ကြက္ေလာက္ပဲ ခ်န္တာပါပဲ။ ဒါေပမယ့္ မ်ိဳးဆက္ ၄ ဆက္ေလာက္လဲ က်ေရာ သံုးမရတဲ့ အကြက္ေတြပဲ က်န္ေလေတာ့တယ္။ ကြန္ခ်က္မျပခဲ့တဲ့့ အေဖတံငါ ေသရြာသြားေတာ့ သားေတြ ငတ္ေရာေပါ့။ တပည့္ကို အကုန္သင္မေပးတဲ့ ဆရာ ေနမေကာင္းတဲ့အခါ စကၤာပူ သြားကုရေတာ့မွာေပါ့။

ေနာက္မ်ိဳးဆက္သာ တိုးတက္ပါေစ။ ကြ်ႏု္ပ္ကေတာ့
ကြန္ခ်က္လည္းျပမယ္။
အကြက္လည္း အကုန္ေျပာမယ္။
တက္နင္းသြားမယ္ဆိုလဲ ခံလိုက္ပါမယ္။


Read More...

Sunday, July 15, 2007

I can't type Burmese

၁၅၊ ၇၊ ၂၀၀၇

ဗမာလို မရိုက္တတ္ဘူး ... တဲ့

အင္တာနက္မွာ ျဖစ္ျဖစ္၊ အီးေမးလ္မွာ ျဖစ္ျဖစ္၊ ဘေလာက္မွာ ျဖစ္ျဖစ္ ဗမာလို ေရးပါလားလို႔ အႀကံျပဳလိုက္ရင္ ၾကားေနက် တုန္႔ျပန္သံေလးေတြကေတာ့
  • “ဗမာလို မရိုက္တတ္ဘူး”
  • “ဗမာလို ရိုက္ရတာ ေႏွးတယ္”
  • “ဗမာေဖာင့္ မရွိဘူး”
အဲလိုေျပာမွ ေခတ္မီတယ္မ်ားထင္ေနလားမသိဖူး။ ဗမာလို ရိုက္တာမ်ား လြယ္ပါတယ္။ နံပါတ္ဒုတ္ကို ဘယ္ညာရမ္းလို႔ အုတ္ဆက္ကြဲေအာင္ လႊဲလိုက္ရံုပ။ အဲ ... ေနာက္တာပါ။

ကြွ်ႏု္ပ္တို႔ အမ်ားစုမွာ အသက္ အတန္ငယ္ ႀကီးသည္အထိ ကြန္ပ်ဴတာနဲ႔ မရင္းႏွီးပါ။ စတင္ရင္းႏွီးခ်ိန္တြင္လည္း အဂၤလိပ္ ကီးဘုတ္သာ အသံုးမ်ားၾကပါတယ္။ ေနာက္ပိုင္း ဗမာေတြ ႏိုင္ငံတကာနဲ႔ ရင္ေဘာင္တန္းၿပီး ဗမာကြန္ပ်ဴတာ စာလံုးေတြထြင္ ပရိုဂရမ္ေတြ ထြင္လာၾကတဲ့ အထိေပါ့။

ဒါေတာင္မွ ျပႆနာက ကြန္ပ်ဴတာသံုး ျမန္မာ အေတာ္မ်ားမ်ားဟာ ဗမာစာကို မရိုက္တတ္ၾကပါ။ မရိုက္တတ္ဖူး ဆိုတာထက္ မေလ့က်င့္ခ်င္ မသင္ခ်င္ဘူးလို႔ ေျပာရပါလိမ့္မယ္။ ဘာလို႔လဲ ဆိုေတာ့ ဒီေန႔ ဒီအခ်ိန္မွာ ဗမာလို ကြန္ပ်ဴတာ ရိုက္ေနသူေတြဟာ ေမြးလာတုန္းက ဗမာကီးဘုတ္ဖက္ၿပီး ေမြးလာသူမ်ား မဟုတ္ၾကပါ။ ထို႔အတူ အဂၤလိပ္လိုသာ ကြန္ပ်ဴတာ ရိုက္တတ္ေသာ ျမန္မာ့သားေကာင္း သမီးပ်ိဳမ်ား ဟာလည္း အဂၤလိပ္ကီးဘုတ္ကိုဖက္ၿပီး ေမြးမလာပါ။ အဲလိုသာေမြးရိုး မွန္ရင္ေတာ့ ကြ်ႏု္ပ္ရဲ႔ ေမြးသမိခင္ ေတာ္ေတာ္ ဒုကၡေရာက္ပါမယ္။ ( ကြ်ႏု္ပ္က ဗမာလိုေရာ အဂၤလိပ္လိုေရာ ကြ်မ္းကြ်မ္းက်င္က်င္ ရိုက္တတ္ေလေတာ့ ကီးဘုတ္ ႏွစ္ခု ကိုင္ၿပီး ေမြးလာရမွာကိုး )

ဘယ္သူကမ်ား ေမြးကတည္းက တတ္လာလို႔ပါလဲ။ ေလ့လာပါ။ က်င့္ပါ။ မဟုတ္ရင္ ဒီအင္တာနက္ ေခတ္ႀကီးမွာ စကားမေျပာတတ္တဲ့ အ အ ကဲ့သို႔သာရွိပါမယ္။ ဗမာလို ကြန္ပ်ဴတာ မရိုက္တတ္လို႔ကေတာ့ ျမန္မာႏိုင္ငံသားေတြကို မိမိတို႔ရဲ႔ ႏိုင္ငံတကာ စံခ်ိန္မီ ပညာေတြ၊ အေတြ႔အႀကံဳေတြ၊ ဘယ္လိုမ်ား မွ်ေ၀ႏိုင္ပါ့မလဲ။ မိမိသိတာေတြကို မွ်ေ၀ခ်င္စိတ္ မရွိသူမ်ား အတြက္ေတာ့ အထူးတလည္ တိုက္တြန္းမေနေတာ့ပါ။ မွ်ေ၀ခ်င္သူမ်ားကိုေတာ့ နည္းနည္း ထပ္ေျပာလိုသည္။

ေရွးပေ၀ဏီက ရံုးမ်ားတြင္ လက္ႏွိပ္စက္စာေရး ဆိုသူမ်ား ခန္႔ထားခဲ့ဖူးေပသည္။ ယေန႔ေခတ္ တိုးတက္ေသာ အခါသမယတြင္ ကိုယ္တိုင္ေရး၊ ကိုယ္တိုင္ရိုက္ ျဖစ္လာပါသည္။ စီအီးအိုမ်ား၊ ညႊန္ခ်ဳပ္မ်ားေလာက္သာ လက္ႏွိပ္စက္စာေရး ရွိေတာ့သည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ျမန္မာ စီအီးအိုမ်ား ဒီ စာပိုဒ္ ႏွင့္ အက်ံုဳးမ၀င္ပါ။

ရံုးကြန္ပ်ဴတာမ်ားတြင္ ပရိုဂရမ္ အသစ္ ထည့္ခြင့္မျပဳသည္မွာ မွန္ပါသည္။ ရံုးတိုင္း ဤသတ္မွတ္ခ်က္မ်ိဳး ရွိတတ္ၾကသည္။ အေၾကာင္းရင္းကို လိုက္ၾကည့္ရေအာင္။ (၁) ဗိုင္းရပ္ ကူးမွာစိုး၍ (၂) မူပိုင္ခြင့္ ႏွင့္ ပတ္သက္၍ ကုမၸဏီ တရားစြဲခံရမွာ စိုး၍ ဟု ႏွစ္မ်ိဳးေတြ႔သည္။ ထို႔ေၾကာင့္ မိမိ၏ ဗမာေဖာင့္ ပရိုဂရမ္မွာ ဗိုင္းရပ္ကင္းစင္ေၾကာင္းႏွင့္ မူပိုင္ခြင့္ ျပႆနာ မရွိေၾကာင္း ေဖာ္ျပႏိုင္လ်င္ ရံုးကြန္ပ်ဴတာ ျဖစ္ေစကာမူ ဗမာေဖာင့္ သြင္း၍ ရႏိုင္ပါသည္။

စာရႈသူမ်ား ဒံုးမေ၀းပါ။
ဥစၥာရင္လို ဥစၥာရင္ခဲ
လိုလ်င္ႀကံဆ နည္းလမ္းရ
တကယ္ျဖစ္ခ်င္ တကယ္လုပ္ အဟုတ္ ျဖစ္ရမည္
ဆိုသည့္စကားပံုမ်ား အလကားေပၚလာသည္မဟုတ္။

ျမန္မာလူမ်ိဳးျဖစ္ၿပီး တိုင္းတပါး ဘာသာစကားကိုေတာ့ ကြ်မ္းကြ်မ္းက်င္က်င္ ရုိက္တတ္ကာ ဗမာစာကိုေတာ့ မရိုက္တတ္ ဟု ဆိုျခင္းမွာ ရွက္တတ္သူဆိုလ်င္ . . .

သိလိုသည္မ်ား ရွိပါက ျမန္မာဘေလာက္ေလာက ကို တစ္ခါတစ္ေခါက္ေလာက္ လာေလ့လာလွည့္ပါ။ ဗမာလို ရိုက္တတ္ရန္ လိုအပ္တဲ့ အႀကံဥာဏ္မ်ား စံုစိေနေအာင္ ရပါလိမ့္မယ္။
ဗမာျပည္သည္ ဒို႔ျပည္
ဗမာစာသည္ ဒို႔စာ
ဗမာစကားသည္ ဒို႔စကား

ဒို႔ျပည္ကို ခ်စ္ပါ
ဒို႔စာကို ခ်ီးျမွင့္ပါ
ဒို႔စကားကို ေလးစားပါ

ၿပီးေတာ့ . . .

ဘေလာက္ကို ဗမာလို ေရးပါ

Read More...

Saturday, July 14, 2007

The Request

Many Burmese public health professionals are preaching contemporary public health practices and saving lives all over the world while many more professionals back home are sweeping the corners where they are.

Unfortunately,

  • these two groups rarely met
  • their experiences rarely exchanged
  • their invaluable wisdom rarely conveyed
What a waste.

These days, blogs have become the media of choice for connecting people and sharing information. Increasing number of breaking news reach their audience through blogs bypassing traditional mass media; TV, Radio, and Newspapers.

Thus, we would like to use this efficient media; blog, and provide a venue to present and discuss public health issues being faced in Myanmar and potential solutions for them. This blog will also serve as a place to share new breakthroughs in international public health arena. In order to reach wider audience, Burmese (Myanmar) language will mainly be used with occasional English language postings.

This is a sample blog just to demonstrate how the real blog will look like. Blog name and address provided here is a temporary one. A "real" blog will be developed based on this template and an appropriate blog address and name will be given.

I humbly request you - a Myanmar public health professional - to participate in this joint blog if you could provide at least two message postings per month.

sincerely,
Ye-Mon

note:
Please leave your name and contacts in the comment if you are interested to participate in this endeavor.

Read More...

Changing Skin


ဘာရယ္ေတာ့ မဟုတ္ပါဘူး။ အေျပာင္းအလဲေလးေပါ့။ ေကာ္ဖီပူေလး ေသာက္လိုက္ပါဦး။ မွတ္ခ်က္ေလးမ်ားလဲ ထားသြားေပးပါ။ ေက်းဇူး။

Read More...

Friday, July 13, 2007

Taking courses for Audit and Credit

၁၃၊ ၇၊ ၂၀၀၇

ေအာဒစ္ ႏွင့္ ခရက္ဒစ္

ျပဳစုသူ။ ။ ရဲမြန္ျမင့္

၀န္ခံခ်က္
ျပဳစုသူ၏ ကိုယ္ပိုင္အေတြ႔အႀကံဳ ႏွင့္ ဘလြန္းဘတ္ ျပည္သူ႔က်န္းမာေရးေက်ာင္း (Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health) ၏ သတ္မွတ္ခ်က္မ်ားအေပၚ အေျခခံ ေရးသားျခင္းျဖစ္သည္။ ေက်ာင္း၊ ဘာသာရပ္အလိုက္ ကြဲျပားမႈမ်ား ရွိႏိုင္ေၾကာင္း သတိခ်ပ္ပါ။ လက္ရွိအေနအထားႏွင့္ လိုအပ္ခ်က္မ်ားကို သိရွိလိုပါက သက္ဆိုင္ရာ ေက်ာင္း၊ ဌာနမ်ား၏ ၀က္ဆိုဒ္မ်ားကို ေလ့လာဖတ္ရႈပါရန္ တိုက္တြန္းလိုသည္။ ဤေရးသားခ်က္မ်ားမွာ နိဒါန္းသေဘာမွ် ေျပာျပလိုျခင္းသာျဖစ္သည္။

မိတ္ဆက္
ျပည္သူ႔က်န္းမာေရးမဟာဘြဲ႔ တက္ရာတြင္ မျဖစ္မေန ယူရမည့္ဘာသာရပ္မ်ား (Required Courses) ရွိသလို စိတ္ႀကိဳက္ယူႏိုင္ေသာ ဘာသာရပ္မ်ား (Elective Courses) လည္း ရွိေၾကာင္းေျပာခဲ့ၿပီးျဖစ္သည္။ ထိုကဲ့သို႔ ဘာသာရပ္မ်ားကို ေရြးခ်ယ္ႏိုင္သလို ဘာသာရပ္တစ္ခုခ်င္းစီကို သင္ယူရာတြင္ ေအာဒစ္ (Audit) အေနျဖင့္ ယူမည္ေလာ သို႔မဟုတ္ ခရက္ဒစ္ (Credit) အေနျဖင့္ ယူမည္ေလာ ဆိုသည္မွာ ေက်ာင္းသား၊သူ မ်ား ဆံုးျဖတ္ရမည့္ ကိစၥ တစ္ခုပင္ျဖစ္သည္။ အေရြးအခ်ယ္မွားလ်င္ ေနာက္ပိုင္း ဆက္လက္သင္ယူမည့္ ဘြဲ႔မ်ား၊ သင္တန္းမ်ားတြင္ အခက္အခဲ ရွိႏိုင္သည္။

ေအာဒစ္ (Audit) ဆိုသည္မွာ
ေလ့လာလိုသည့္ သေဘာျဖင့္ အတန္းသြားတက္ျခင္းကို ဆိုလိုသည္။ အိမ္စာမ်ား၊ ႀကိဳတင္ေလ့လာရန္ စာတမ္းမ်ားကို လုပ္ေဆာင္ရန္ မလိုေပ။ အဖြဲ႔လိုက္ လုပ္ေဆာင္ရသည့္ စာတမ္းမ်ား (Group work) တြင္လည္း တာ၀န္ သိပ္မယူရေပ။ ဆရာက ခြင့္ျပဳဖို႔ေတာ့လိုသည္။ ေက်ာင္းလခ ေပးရန္မလို။ ထို႔ေၾကာင့္ ေက်ာင္းအေနျဖင့္ ဤေက်ာင္းသားမ်ိဳးအတြက္ ၀င္ေငြမရေပ။
အားသာခ်က္
  • မိမိအေနျဖင့္ ဘာသာရပ္တစ္ခုအေၾကာင္းကို ေလ့လာလိုသည္။ အၾကမ္းဖ်ဥ္းသိလိုသည္။ သို႔ေသာ္ အိမ္စာလုပ္ရန္ ႏွင့္ စာလိုက္ဖတ္ရန္ အခ်ိန္မေပးႏိုင္ပါက ေအာဒစ္ အေနျဖင့္တက္လ်င္ အဆင္ေျပသည္။
  • ပြင့္ပြင့္လင္းလင္း ေျပာရလ်င္ သူမ်ား ဒီဘာသာရပ္အေၾကာင္းေျပာေနလ်င္ နည္းနည္း လိုက္ရႊီး ႏိုင္သည္။ ဘာေတြေျပာေနလဲ ဆိုတာ နားလည္သည္။ ႏိႈက္ႏိႈက္ခြ်တ္ခြ်တ္ ေမးလာလ်င္ကား ကြ်န္ေတာ္၊ ကြ်န္မ စာအုပ္ျပန္ၾကည့္ေပးပါမည္ ဟု ေျပာရေပေတာ့မည္။
အားနည္းခ်က္
  • သင္ၾကားသည့္ဆရာက ဒီေက်ာင္းသားဟာ မိမိဘာသာရပ္ကို အာပလာ ထင္ၿပီး အေပ်ာ္လာတက္သည္ဟု ယူဆကာ သိပ္မႀကိဳက္လွ။ ဒါကလည္း ဆရာေပၚမူတည္သည္။ လူတက္နည္းေသာ အတန္းတြင္ မိမိက ေအာဒစ္ယူမည္ ဆိုလ်င္ပင္ ေစ်းသည္ နမူနာေပးသည့္ သေဘာျဖင့္ ဆရာက လိုလိုခ်င္ခ်င္ လက္ခံတတ္သည္။ ေနာင္အခါ ခရက္ဒစ္ယူသည့္ ေက်ာင္းသား ျဖစ္လာႏိုင္သည္ မဟုတ္ေလာ။
  • မိမိ၏ အနီးကပ္ၾကည့္ၾကပ္ေသာဆရာ (Academic adviser) ကလည္း ဒီေက်ာင္းသားကေတာ့ျဖင့္ စာကို ထဲထဲ၀င္၀င္ မေလ့လာခ်င္ဘူးဟု အျမင္ေရာက္ေစသည္။ ထိုသို႔ျမင္လ်င္ ေနာက္ေနာင္ ထိုဆရာထံမွ ေထာက္ခံစာ ေတာင္းခံရာတြင္ ျပႆနာ ရွိလာႏိုင္သည္။
  • ေနာက္ပိုင္းတြင္ ထိုဘာသာရပ္ကို ပိုၿပီး စိတ္၀င္စားလာကာ ထိုဘာသာႏွင့္ ဆက္စပ္ေသာ အျခားအတန္းမ်ားကို ဆက္တက္ခ်င္လာမည္။ သင္တန္းလက္မွတ္ (Certificate) ရေအာင္ သို႔မဟုတ္ ဘြဲ႔ (Degree) ရေအာင္ ဆက္သြားမည္ဆိုလ်င္ ေအာဒစ္ အေနျဖင့္ တက္ထားျခင္းက မလံုေလာက္ပါ။ ထိုအတန္းကိုပင္ ခရက္ဒစ္အေနျဖင့္ ျပန္လည္တက္ရေပမည္။ ေယဘူယ်အားျဖင့္ အတန္း (Course) တစ္ခုမွာ တစ္ႏွစ္လ်င္ တစ္ခါမွ်သာ သင္ၾကားသျဖင့္ ေနာက္ႏွစ္ ဒီအခ်ိန္ေရာက္သည္အထိ ျပန္လည္ ေစာင့္စားရတတ္သည္။ ထိုအခါ အခ်ိန္ အလြန္ပုတ္ပါသည္။

ခရက္ဒစ္ (Credit) ဆိုသည္မွာ
အတန္း (Course) တစ္ခုကို ပီပီျပင္ျပင္ ေလ့လာျခင္းပင္။ ဖတ္စရာရွိသည္မ်ားကို ဖတ္မည္၊ အိမ္စာလုပ္စရာရွိလုပ္မည္၊ အတန္းထဲတြင္ ဦးေဆာင္ေဆြးေႏြးစရာရွိ ေဆြးေႏြးမည္၊ အဖြဲ႔လိုက္ လုပ္ေဆာင္စရာ ရွိသည္မ်ားတြင္ မွ်မွ်တတ တာ၀န္ယူမည္၊ စာေမးပြဲ ေျဖမည္
အစရွိသည္တို႔ျဖစ္သည္။ ခရက္ဒစ္တြင္ပင္ ႏွစ္မ်ိဳးခြဲ ၍ ရႏိုင္ေသးသည္။
  1. ေအာင္၊ရႈံး (pass/fail) ႏွင့္
  2. ဂရိတ္ (letter grade) တို႔ျဖစ္သည္။
ေအာင္၊ရႈံး ဆိုသည္မွာ
စာေမးပြဲ (သို႔) စာတမ္း လုပ္ေဆာင္ၿပီးလ်င္ ဤဘာသာရပ္ကို ေအာင္ျမင္သည္၊ က်ရံႈးသည္ဟု သာ ထုတ္ျပန္ေပးသည္။ ရရွိသည့္ အမွတ္ အတိအက်ကို မေျပာေပ။

ဂရိတ္ ဆိုသည္မွာ
စာေမးပြဲ (သို႔) စာတမ္း လုပ္ေဆာင္ၿပီးလ်င္ အမွတ္မည္မွ် ရသည္ဟု ထုတ္ျပန္ေပးသည္။ သို႔ရာတြင္ ဂရိတ္ေပးပံု ေပးနည္းမွာ ကြ်န္ေတာ္တို႔ ရန္ကုန္ရွိ ေဆးတကၠသိုလ္တြင္ အမွတ္ေပးပံုႏွင့္ အနည္းငယ္ ကြာျခား၍ နည္းနည္း ရွင္းလင္းလိုသည္။

ရန္ကုန္တြင္ အမွတ္ ၁၀၀ ေပးရာ၌္ မိမိက မည္မွ်ရသည္ဟု ေျပာသည္။ ထို႔ေနာက္ ရမွတ္ ၉၀ ေက်ာ္လ်င္ ဂရိတ္ေအ (Grade-A) ရမွတ္ ၈၀ မွ ၉၀ ၾကား ရလ်င္ ဂရိတ္ဘီ (Grade-B) စသည္ျဖင့္ ခြဲျခားေလ့ရွိသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ အခ်ိဳ႕ ဘာသာရပ္မ်ား (ဥပမာ - ျမန္မာစာ) ဆိုလ်င္ အမွတ္ ၉၀ ေက်ာ္သူ မရွိသေလာက္ရွားရကား ဂရိတ္ေအ ရသူ လံုး၀မရွိသည့္ ႏွစ္မ်ားပင္ရွိသည္။

ဂြ်န္စ္ေဟာ့ပ္ကင္း၏ အမွတ္ေပးပံုမွာ အမွတ္ ၁၀၀ တြင္ ဤေက်ာင္းသား မည္မွ်ရသည္ ဆိုသည္အထိ ရန္ကုန္ေက်ာင္းႏွင့္ အတူတူပင္။ သို႔ရာတြင္ ဂရိတ္ခြဲပံုကြာျခားသည္။ ယခုႏွစ္ တက္သည့္ ေက်ာင္းသားအားလံုးထဲမွ အမွတ္အမ်ားဆံုး ရသည့္ ၁၀ ရာခိုင္ႏႈန္းသည္ ဂရိတ္ေအ (Grade-A) ရရွိၿပီး ဒုတိယ အမွတ္အမ်ားဆံုး ေက်ာင္းသား ၁၀ ရာခိုင္ႏႈန္းက ဂရိတ္ဘီ (Grade-B) ရရွိေလသည္။ (မွတ္ခ်က္။ ။ ခြ်င္းခ်က္ရွိေသာ ဘာသာရပ္မ်ား ရွိသည္။) တစ္ခါတစ္ရံ ေမးခြန္းခက္သျဖင့္ အမွတ္အမ်ားဆံုး ေက်ာင္းသားပင္ ရမွတ္ ၈၅ ခန္႔သာ ရရွိသည္ ဆိုပါစို႔ ထိုေက်ာင္းသားသည္ ရန္ကုန္မွ အမွတ္ေပးစနစ္ အတိုင္းဆိုလ်င္ ဂရိတ္ဘီ ျဖစ္ေနေပမည္။ သို႔ရာတြင္ ဂြ်န္စ္ေဟာ့ပ္ကင္း ဂရိတ္သတ္မွတ္ပံုအရ ထိုေက်ာင္းသားမွာ ဂရိတ္ေအ ေက်ာင္းသားပင္ျဖစ္သည္။ အႏွစ္ခ်ဳပ္ရလ်င္ ဂရိတ္ေအ (Grade-A) ဆိုသည္မွာ အတန္းထဲရွိ အမွတ္ အမ်ားဆံုး ေက်ာင္းသား ၁၀% တြင္ ပါ၀င္သည္ဟု ဆိုလိုရင္းျဖစ္သည္။
ေအာင္၊ရံႈး (pass/fail)
အားသာခ်က္
  • စာအမ်ားႀကီး ဖတ္ရန္မလို။ ေအာင္ရံုေလာက္သာ ဖတ္ရန္လိုသည္။
  • အခ်ိန္သိပ္မကုန္။
  • စာကို ေအာ္ဒစ္ယူသည္ထက္ ပိုနားလည္ႏိုင္။
  • ဘြဲ႔(Degree) သို႔မဟုတ္ သင္တန္းလက္မွတ္ (Certificate) ရရွိရန္လံုေလာက္ႏိုင္သည္။ (မွတ္ခ်က္။ ခြ်င္းခ်က္မ်ားရွိသည္ကို သတိျပဳပါ။)
  • ေအာင္၊ရႈံး သိရသျဖင့္ မိမိ တကယ္ သိမသိကို စမ္းစစ္ ၿပီးသားျဖစ္သည္။
အားနည္းခ်က္
  • တစ္ခါတစ္ရံ ဘြဲ႔(Degree) သို႔မဟုတ္ သင္တန္းလက္မွတ္ (Certificate) ရရွိရန္ မလံုေလာက္ သျဖင့္ ဂရိတ္ (letter grade) အေနျဖင့္ ထပ္မံ တက္ရသည္မ်ိဳး ျဖစ္ႏိုင္သည္။ အခ်ိန္ပုတ္သည္။
  • အလကား မရ။ ေက်ာင္းလခ ေပးရန္လိုသည္။
  • အနီးကပ္ၾကည့္ၾကပ္ေသာဆရာ (Academic adviser) က မၾကည္မျဖဴျဖစ္ႏိုင္သည္။ (မွတ္ခ်က္။ ဆရာေပၚမူတည္။ ပံုေသမမွတ္ပါႏွင့္။)
ဂရိတ္ (letter grade)
အားသာခ်က္
  • ဘာသာရပ္ကို ထဲထဲ၀င္၀င္ ေလ့လာမိသည္။
  • မိမိ ဘယ္ေလာက္ နားလည္သလဲ ဆိုသည္ကို စမ္းစစ္ၿပီးသားျဖစ္သည္။
  • ဘြဲ႔(Degree) သို႔မဟုတ္ သင္တန္းလက္မွတ္ (Certificate) ရရွိရန္လံုေလာက္သည္။ (မွတ္ခ်က္။ လိုအပ္ေသာ ဂရိတ္ရရန္ အေရးႀကီးသည္။ ဂရိတ္စီ (Grade-C) ရေနပါက သိပ္မေကာင္းေပ။ ထိုအတန္းကို ျပန္တက္ရတတ္သည္။)
  • ဂရိတ္ေကာင္းလ်င္ အနီးကပ္ၾကည့္ၾကပ္ေသာဆရာ (Academic adviser) ေရွ႔တြင္ မ်က္ႏွာပန္းလွသည္။ အလုပ္ေလ်ာက္ရန္ ေထာက္ခံခိုင္းလ်င္ အားသာသည္။
အားနည္းခ်က္
  • အခ်ိန္ေတာ္ေတာ္ ေပးရသည္။
  • ဂရိတ္ေကာင္းေကာင္း ရမွ ရပါ့မလားဟု စိတ္ပူပန္ရသည္။
  • အလကား မရ။ ေက်ာင္းလခ ေပးရန္လိုသည္။
ဤေဆာင္းပါးႏွင့္ ပတ္သက္၍ ဆက္သြယ္ေမးျမန္းလိုပါက
Myanmar Development Community Forum (MDCF) တြင္ လာေရာက္ ေမးျမန္းပါရန္ ဖိတ္ေခၚအပ္ပါသည္။

"ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္ေအာင္ပြဲ၀င္"

အားလံုး အဆင္ေျပၾကပါေစ။
ေမာင္ရဲမြန္

Read More...

Wednesday, July 11, 2007

Byine-1

၁၁၊ ၇၊ ၂၀၀၇


ဗ်ိဳင္း (၁)
ေတာင္းထဲထည့္ ေခါင္းေပၚရြက္ေရာင္းသည့္အရာ

အေမရိကားေရာက္ ျမန္မာမိသားတစ္စု၏အိမ္တြင္ ျမန္မာအမ်ား စုဆံုၾကစဥ္ကျဖစ္သည္။ ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ တကၠသိုလ္ တတိယႏွစ္အထိတက္ၿပီး အေၾကာင္းေၾကာင္းေၾကာင့္ အေမရိကားေရာက္လာသူ လူငယ္တစ္ဦးႏွင့္ အျခား လူႀကီးတစ္ဦးတို႔ စကား လက္ဆံုက်ေနၾကသည္။

လူႀကီး။ ။ ေအးကြာ ဦးလည္း ဒီေရာက္ေနတာ အႏွစ္သံုးဆယ္ေလာက္ ရွိၿပီ။ ျမန္မာျပည္ကိုေတာ့ အရမ္းသတိရေနတုန္းပဲ။
လူငယ္။ ။ ဟုတ္တယ္ အန္ကယ္ရာ ကြ်န္ေတာ္လည္း အရမ္းသတိရတာပဲ။ အထူးသျဖင့္ အစားအေသာက္ေပါ့။
လူႀကီး။ ။ ေမာင္ရင္က ဘယ္အစားအေသာက္ကို ပိုသတိရလဲ။
လူငယ္။ ။ (ေခါင္းအနည္းငယ္ကုတ္၍) ဟိုေလ . . . ဟိုဟာ . . . အန္ကယ္ရာ . . . ေခါင္းေပၚမွာ ေတာင္းနဲ႔ရြက္ၿပီး မနက္မနက္ဆို လာေရာင္းတဲ့ ဟာေလဗ်ာ။ ကြ်န္ေတာ္ ပါးစပ္ဖ်ားတင္ ေမ့ေနတယ္။
လူႀကီး။ ။ (မ်က္ေမွာင္က်ဳပ္လ်က္) ေနပါဦး ေမာင္ရင္ရဲ႕ ပဲျပဳတ္ ကိုေျပာတာလား။
လူငယ္။ ။ အား . . . သက္စ္ရိုက္ . . . ဟုတ္တယ္ . . . ဟုတ္တယ္။ ပဲ . . ျပဳတ္ ။ ပဲ . . ျပဳတ္ . . . ဟု ျပန္မေမ့ရန္ ဆီမန္းမန္းသကဲ့သို႔ တတြတ္တြတ္ ေရရြတ္ေနေလေတာ့သည္။

Read More...

Tuesday, July 10, 2007

MPH in Johns Hopkins (2007)

၁၀၊ ၇၊ ၂၀၀၇


ျပည္သူ႔က်န္းမာေရး မဟာဘြဲ႔ (အခ်ိန္ျပည့္သင္တန္း)
ဘလြန္းဘတ္ ျပည္သူ႔က်န္းမာေရးေက်ာင္း
ဂ်ြန္စ္ေဟာ့ပ္ကင္း တကၠသိုလ္
ေမရီလန္းျပည္နယ္၊ အေမရိကန္ျပည္ေထာင္စု

Master of Public Health (MPH – Full Time)
Bloomberg School of Public Health
Johns Hopkins Unviersity
Maryland, USA

ျပဳစုသူ ။ ။ ရဲမြန္ျမင့္

၀န္ခံခ်က္
ဤေဆာင္းပါးမွာ ျပဳစုသူ၏ ကိုယ္ပိုင္ အေတြ႔အႀကံဳ ႏွင့္ အင္တာနက္ရွိ အခ်က္အလက္မ်ားေပၚ အေျခခံ၍ ေရးသားထားျခင္းျဖစ္ၿပီး အထက္ေဖာ္ျပပါ တကၠသိုလ္၏ တရား၀င္ ဘာသာျပန္ဆိုမႈ မဟုတ္ေၾကာင္းသိေစအပ္ပါသည္။
ေက်ာင္းအေၾကာင္း
ဂြ်န္စ္ေဟာ့ပ္ကင္း တကၠသိုလ္၏ ျပည္သူ႔က်န္းမာေရး သင္တန္းေက်ာင္းသည္ ကမာၻေပၚတြင္ ပထမဆံုး တည္ေထာင္ေသာ သင္တန္းေက်ာင္းျဖစ္သည္။ ႏိုင္ငံေပါင္း ၈၃ ႏုိင္ငံမွ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူေပါင္း ၂၀၀၀ ေက်ာ္ခန္႔ တက္ေရာက္ ပညာသင္ၾကားလ်က္ရွိၿပီး ျမန္မာႏိုင္ငံ အပါအ၀င္ ႏိုင္ငံေပါင္း ၉၀ ေက်ာ္တြင္ သုေတသန လုပ္ငန္းမ်ား လုပ္ေဆာင္လ်က္ရွိသည္။ ၂၀၀၇ ခုႏွစ္တြင္ U.S. News & World Report က အေမရိကန္ႏိုင္ငံရွိ ျပည္သူ႔က်န္းမာေရး သင္တန္းေက်ာင္းမ်ားတြင္ နံပါတ္-၁ အဆင့္ရွိသည္ဟု သတ္မွတ္ခံရပါသည္။ ဟားဗတ္တကၠသိုလ္ ႏွင့္ ေျမာက္ကာရိုလိုင္းနားတကၠသိုလ္ ရွိ ျပည္သူ႔က်န္းမာေရး သင္တန္းေက်ာင္းမ်ားက နံပါတ္-၂ ႏွင့္ ၃ ေနရာတြင္ အသီးသီး ရွိၾကသည္။

သင္တန္းအေၾကာင္း
မိတ္ဆက္
ျပည္သူ႔က်န္းမာေရး ပညာရပ္ေအာက္တြင္ ဘာသာခြဲေပါင္းမ်ားစြာ ရွိၿပီး ၄င္းဘာသာခြဲမ်ားကို ဌာနမ်ားအျဖစ္ စုစည္းထားသည္။ ဥပမာအားျဖင့္ - ဖြံ႔ျဖိဳးဆဲႏိုင္ငံမ်ားဆိုင္ရာ ျပည္သူ႔က်န္းမာေရး (International Health)၊ ဇီ၀ေဗဒဆိုင္ရာစာရင္းအင္းပညာ (Biostatistics)၊ ကူးစက္ေရာဂါ ပ်ံ႔ပြားျခင္းႏွင့္ ကာကြယ္ျခင္းဆိုင္ရာ ပညာရပ္ (Epidemiology)၊ စိတ္က်န္းမာေရး (Mental Health)၊ မ်ိဳးဆက္ပြားက်န္းမာေရး (Reproductive Health)၊ စသည္တို႔ျဖစ္သည္။ ျပည္သူ႕က်န္းမာေရးမဟာဘြဲ႔မွာ ထိုသို႔ေသာ ဘာသာခြဲမ်ားကို က်ယ္က်ယ္ျပန္႔ျပန္႔ ၿခံဳငံု သိရွိႏိုင္ရန္ သင္ၾကားေပးေသာ သင္တန္းျဖစ္သည္။ ဘာသာခြဲ တစ္ခုခ်င္းကို ႏႈိက္ႏႈိက္ခြ်တ္ခြ်တ္ သင္ၾကားေပးျခင္းမ်ိဳးကား မဟုတ္ေပ။ ထို႔ေၾကာင့္ ဌာန တစ္ခုတည္းတြင္ ပညာသင္ၾကားရျခင္းမ်ိဳးမဟုတ္ပဲ ဌာနစံုမွ သင္ၾကားေသာ အတန္းမ်ားကို လိုက္လံ တက္ေရာက္ရသည္။
သင္တန္းကာလ
ဤေက်ာင္းတြင္ Term system ျဖင့္ သင္ၾကားသည္။ ဆိုလိုသည္မွာ စာသင္ႏွစ္ တစ္ႏွစ္ကို ၂-လ စီ ပိုင္းျခားၿပီး သင္ၾကားျခင္းျဖစ္သည္။ (စကားခ်ပ္။ အခ်ိဳ႕ တကၠသိုလ္မ်ားတြင္ Semester system ျဖင့္ သင္ၾကားသည္။ စာသင္ႏွစ္ တစ္ႏွစ္ကို ၄-လ စီ သို႔မဟုတ္ ၆-လ စီ ပိုင္းျခားၿပီး သင္ၾကားျခင္းျဖစ္သည္။) သင္တန္းကာလ ၁၁-လ ကို ၂-လ စီရွိ Term ၅-ခု (Summer, First, Second, Third, and Fourth) ခြဲျခားထားသည္။ ၁၁-လ ျဖစ္ရျခင္းမွာ ဇႏၷ၀ါရီ တစ္လ ေက်ာင္းပိတ္ရက္ ပါေသာေၾကာင့္ျဖစ္သည္။ အခ်ိန္ျပည့္သင္တန္းမ်ားမွာ ႏွစ္စဥ္ ဇူလိုင္လတြင္ စတင္ၿပီး ေမလတြင္ ၿပီးဆံုးသည္။
သင္တန္းတြင္ သင္ယူရမည့္ဘာသာရပ္မ်ား
မျဖစ္မေနယူရမည့္ဘာသာမ်ား
ဤဘာသာရပ္မ်ားမွာ မဟာဘြဲ႔အတြက္ မတက္မျဖစ္ တက္ရမည့္ ဘာသာမ်ားျဖစ္သည္။
စာတမ္းတုိျပဳစုျခင္း
မဟာဘြဲ႔ ရရွိရန္ အထူးလိုအပ္ခ်က္အေနျဖင့္ စာတမ္းတို တစ္ေစာင္ျပဳစုရသည္။
စိတ္ႀကိဳက္ဘာသာမ်ား
ဤဘာသာရပ္မ်ား အနက္မွ မိမိ ႏွစ္သက္ရာကို ေရြးခ်ယ္ သင္ယူႏိုင္သည္။
အထူးျပဳက႑
မိမိႏွစ္သက္ရာ ဌာန (သို႔မဟုတ္) က႑ အလိုက္ ဘာသာရပ္ အတြဲမ်ားကို စိတ္ႀကိဳက္ ေရြးခ်ယ္ သင္ယူႏိုင္သည္။ မဟာဘြဲ႔ ရရွိရန္ လိုအပ္ခ်က္တစ္ခု မဟုတ္ပါ။
ေက်ာင္း၀င္ခြင့္ ေလ်ာက္ထားျခင္း
လိုအပ္ခ်က္မ်ား
  • ၀ိဇၨာ၊ သိပၸံဘြဲ႔ တစ္ခုခု (ဆရာ၀န္ ျဖစ္ရန္ မလိုပါ)
  • ဘြဲ႔ရၿပီးေနာက္ လုပ္ကိုင္ေသာ က်န္းမာေရး ႏွင့္ပတ္သက္သည့္ အလုပ္အေတြ႔အႀကံဳ ၂-ႏွစ္
  • တကၠသိုလ္တြင္ ေအာက္ပါ ဘာသာရပ္မ်ား သင္ၾကားဖူးရမည္
သခ်ၤာ
ဇီ၀ေဗဒ
က်န္းမာေရးဆိုင္ရာဘာသာရပ္ တစ္ခုခု ( အာဟာရ၊ အဏုဇီ၀ေဗဒ၊ ခႏၶာေဗဒ၊ ဇီ၀ေဗဒ စသည္ )
  • အဂၤလိပ္စာ (Paper-based TOEFL) အမွတ္ အနည္းဆံုး ၆၀၀ ရရွိရမည္
  • ဂ်ီအာအီး (GRE) - အမွတ္ ပါရွိရမည္
  • သင္တန္းတက္ေရာက္လိုရျခင္း ရည္ရြယ္ခ်က္ ႏွင့္ပတ္သက္သည့္ စာစီစာကံုး
  • ကိုယ္ေရးရာဇ၀င္ အက်ဥ္း
  • တကၠသိုလ္မွ အမွတ္စာရင္းမ်ား ႏွင့္ ဘြဲ႔လက္မွတ္မ်ား
  • ေထာက္ခံစာ ၃ ေစာင္ (တကၠသိုလ္မွ ဆရာ၊ မိမိ အထက္အရာရွိ စသူတို႔ထံမွ)
  • ေလ်ာက္လႊာပိတ္ရက္ - ဒီဇင္ဘာ ၁ ရက္ေန႔
ျမန္မာမ်ားအတြက္ ေက်ာင္း၀င္ခြင့္ရရွိႏိုင္မႈ အေျခအေန
လိုအပ္ခ်က္မ်ား ျပည့္စံုပါက ေက်ာင္း၀င္ခြင့္မွာ လြယ္လြယ္ကူကူ ရရွိႏုိင္ပါသည္။ ျမန္မာေက်ာင္းသား အနည္းစုသာ ရွိသျဖင့္ အရည္အခ်င္း ျပည့္မီပါက ျမန္မာေက်ာင္းသားကို လက္ခံလိုပါသည္။ ဆရာ၀န္ဘြဲ႔ ရရွိထားေသာ ျမန္မာမ်ားမွာ USMLE ေျဖဆိုထားၿပီး ျဖစ္ပါက ၄င္းအမွတ္ကို GRE အစား တင္ျပႏိုင္သည္။ အေရးႀကီးေသာ အခ်က္ တစ္ခုမွာ ေထာက္ခံစာေရးေပးသူ ပုဂၢိဳလ္မ်ား၏ ေထာက္ခံခ်က္ျဖစ္သည္။ အမ်ားႏွင့္ ဆင္တူေနလ်င္၄င္း၊ သာမာန္ ေထာက္ခံစာမွ်သာ ျဖစ္ေနလ်င္၄င္း သိပ္အသံုးမ၀င္လွေပ။
စရိတ္စကမ်ား
ေက်ာင္းလခ
၂၀၀၇ ခုႏွစ္တြင္ Term တစ္ခု (၂-လ) အတြက္ ေက်ာင္းလခမွာ - ၈၂၄၄ ေဒၚလာ ျဖစ္၍ တစ္ႏွစ္စာ အတြက္ ေဒၚလာ ၄၁၂၂၀ ကုန္က်သည္။
ေနစရိတ္
ေက်ာင္းေဆာင္တြင္ေနလ်င္ တစ္လ ေဒၚလာ ၄၀၀ ခန္႔ ကုန္က်သည္။ အျပင္တြင္ ငွားေနလ်င္ တစ္လ ေဒၚလာ ၃၅၀ - ၇၀၀ ခန္႔ အထိ အိမ္၊ အခန္းအမ်ိဳးအစားကို လိုက္၍ ကုန္က်သည္။
စားစရိတ္
မိမိဘာသာ ခ်က္ျပဳတ္စားေသာက္လ်င္ တစ္လလ်င္ စားစရိတ္ ေဒၚလာ ၃၀၀ မွ ၄၀၀ ခန္႔ ကုန္က်ႏိုင္သည္။
ခရီးစရိတ္
ေက်ာင္းေဆာင္တြင္ေနလ်င္ ေက်ာင္းကို လမ္းေလ်ာက္သြား၍ ရပါသည္။ ျပင္ပတြင္ ငွားေနပါကလည္း ေက်ာင္းကား ေျပးဆြဲေသာ လမ္းတေလ်ာက္ ေနထိုင္ပါက ေက်ာင္းကား အခမဲ့ စီးႏိုင္ပါသည္။ အျခားၿမိဳ႔မ်ားသို႔ အလည္အပတ္သြားလိုပါက မိမိသြားသေလာက္ ကုန္က်မည္ျဖစ္သည္။
ေလ်ာက္လႊာေၾကး
အင္တာနက္မွတဆင့္ ေလ်ာက္လ်င္ ၄၅ ေဒၚလာ၊ စာတိုက္မွတဆင့္ေလ်ာက္လ်င္ ေဒၚလာ ၁၅၀ ေပးသြင္းရသည္။
ေက်ာင္းလခႀကိဳတင္သြင္းေငြ
ေက်ာင္း၀င္ခြင့္ ရရွိပါက ေက်ာင္းလခအတြက္ ႀကိဳတင္ေငြ ေဒၚလာ ၆၀၀ ေပးသြင္းရသည္။
ပညာသင္ဆု
ျမန္မာေက်ာင္းသားမ်ားအတြက္ သီးသန္႔ေပးေသာ ပညာသင္ဆု မရွိ။ အျခားႏိုင္ငံမ်ားမွ ေက်ာင္းသားမ်ားႏွင့္ ယွဥ္ၿပိဳင္ၿပီးမွ ရႏိုင္ေသာ ပညာသင္ဆု အခ်ိဳ႔ရွိသည္။ အၿပိဳင္အဆိုင္မ်ားသျဖင့္ ရရွိရန္ ခက္ခဲသည္။ မိမိ၏ တကၠသိုလ္တြင္ ရရွိခဲ့ေသာ အမွတ္မ်ား၊ လုပ္ကိုင္ဖူးေသာ အလုပ္အကိုင္ ႏွင့္ အႀကီးအကဲတို႔ထံမွ ေထာက္ခံခ်က္မ်ား၊ မိမိ၏ ရည္မွန္းခ်က္ ပန္းတိုင္ကို ရွင္းလင္း ေျပာျပႏိုင္မႈမ်ား၊ ႏွင့္ အျခား ဆုမ်ား ရရွိခဲ့ဖူးျခင္းမ်ား အေပၚမူတည္သည္။ ထို႔ေၾကာင့္ အျခားေသာ ပညာသင္ဆုမ်ား (ဥပမာ - ကမာၻ႕ဘဏ္ ပညာသင္ဆု) ကိုလည္း တၿပိဳင္တည္း ေလ်ာက္ထားသင့္သည္။
ဘြဲ႔ရၿပီးလ်င္ ရရွိႏိုင္ေသာအလုပ္မ်ား
မိမိ၏ ယခင္ အလုပ္အေတြ႔အႀကံဳ၊ ေက်ာင္းတက္စဥ္ ရမွတ္မ်ား၊ ပါေမာကၡမ်ား၏ ေထာက္ခံခ်က္ ႏွင့္ အဆက္အသြယ္မ်ားေပၚ မူတည္သည္။ ဤေက်ာင္းမွ မဟာဘြဲ႔ရသူမ်ားမွာ ေနရာ၊ ေဒသ၊ ဌာန အစံုတြင္ လုပ္ကိုင္ေနၾကသျဖင့္ မည္သည့္အလုပ္မ်ိဳး ရရွိႏုိင္သည္ဟု အာမ မခံႏိုင္ေပ။ ေက်ာင္းတက္ေနစဥ္ ကာလမွာပင္ မိမိ ဆက္လက္ လုပ္ကိုင္လိုေသာ အလုပ္ဌာနမ်ိဳး ႏွင့္ ပတ္သက္၍ စူးစမ္းေလ့လာ ဆက္သြယ္ထားရန္လိုသည္။
အခ်ိဳ႕ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားမွာ -
  • OPT (Optional Practical Training) ေခၚ တစ္ႏွစ္ယာယီ အလုပ္လုပ္ခြင့္ ေလ်ာက္ထားၿပီး မိမိစိတ္၀င္စားေသာ ရံုးဌာနမ်ားတြင္ အလုပ္သင္ အေနျဖင့္ေသာ္၄င္း၊ အရာရွိငယ္အေနျဖင့္ေသာ္၄င္း ၀င္ေရာက္လုပ္ကိုင္ၾကသည္။ ထိုမွတဆင့္ ပံုမွန္ အလုပ္မ်ားကို ေလ်ာက္ထားၾကသည္။
  • ပါရဂူဘြဲ႔ သင္တန္းမ်ားကို ဆက္လက္တက္ေရာက္ၾကသည္။
  • ပါေမာကၡမ်ား၏ သုေတသန စီမံခ်က္မ်ားတြင္ ၀င္ေရာက္လုပ္ကိုင္ၾကသည္။
  • မိမိ မူရင္းအလုပ္ဌာနမ်ားတြင္ ျပန္လည္လုပ္ကိုင္ၾကသည္။
စကားခ်ပ္
ပိုမို ျပည့္စံု တိက်ေသာ အခ်က္အလက္မ်ား အတြက္ အဆိုပါေက်ာင္း၏ ၀က္ဆိုဒ္ ကိုသြားေရာက္ ၾကည့္ရႈပါရန္။
ဤေဆာင္းပါးႏွင့္ ပတ္သက္၍ ဆက္သြယ္ေမးျမန္းလိုပါက
Myanmar Development Community Forum (MDCF) တြင္ လာေရာက္ ေမးျမန္းပါရန္ ဖိတ္ေခၚအပ္ပါသည္။

"ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္ေအာင္ပြဲ၀င္"

အားလံုးအဆင္ေျပၾကပါေစ။
ေမာင္ရဲမြန္

Read More...

Ma Byine

၁၀၊ ၇၊ ၂၀၀၇


ဆီးသီးသည္ မဗ်ိဳင္း

မဗ်ိဳင္း လူ၀င္စားမ်ားကို မၾကာခဏ ႀကံဳဆံုရၿပီးသကာလ ငယ္စဥ္က ဖတ္ဖူးတဲ့ ပံုျပင္ေလးတစ္ပုဒ္ကို ျပန္ေျပာလိုစိတ္ျဖစ္လာပါတယ္။

တရံေရာအခါက ရြာတစ္ရြာမွာ အလြန္တရာမွ ဆင္းရဲတဲ့ မဗ်ိဳင္းဆိုတဲ့ မိန္းကေလးတစ္ေယာက္ရွိသတဲ့။ မိဘမ်ားလည္း ကြယ္လြန္ကုန္ၾက၍ ႀကီးေဒၚအပ်ိဳႀကီးႏွင့္ ေနရရွာသတဲ့။ မဗ်ိဳင္းေလးဟာ သူငယ္ခ်င္းတစ္စုနဲ႔ ရြာထိပ္က ဆီးသီးပင္မွာ ဆီးသီးေကာက္ၿပီး မလွမ္းမကန္းက ရြာေတြမွာ သြားေရာင္းကာ ႀကီးေဒၚႀကီးကို ၀င္ေငြေလးရေအာင္ ကူညီေလ့ရွိပါတယ္။ တစ္ေန႔မွာေတာ့ ဆီးသီးေရာင္းဖို႔အလာ ရွင္ဘုရင္ႀကီးတိုင္းခန္း လွည့္တာနဲ႔ ႀကံဳပါေလေရာ။ မဗ်ိဳင္းေလးဟာ ဆီးသီးသည္ဆိုေပမယ့္ ေရွးပါရမီေၾကာင့္ အလြန္တရာမွ ေခ်ာေမာလွပေတာ့ ရွင္ဘုရင္ႀကီးလည္း ပစ္လဲက် . . ဘိုင္း . . . ျဖစ္သြားပါသတဲ့။ အဲဒါနဲ႔ ရွင္ဘုရင္ႀကီး က မဗ်ိဳင္းေလးကို ေတာ္ေကာက္ေတာ္မူၿပီး မိဘုရားအရာ ေျမာက္ေလသတဲ့။ ဒီလိုနဲ႔ မိဘုရားေလး မဗ်ိဳင္းဟာ ေရႊနန္းေတာ္ႀကီးထဲမွာ ေပ်ာ္ရႊင္စြာ စံစားရပါေလေရာ။

ႏွစ္ေတြ အတန္ၾကာတဲ့အခါ မိဘုရား မဗ်ိဳင္းေလးဟာ ေရႊနန္းေတာ္မွာ ေနရတာ ညီးေငြ႔လာတဲ့အတြက္ ရွင္ဘုရင္ႀကီးကို မိမိရြာကို အလည္ျပန္ခြင့္ေပးဖို႔ ပန္ၾကားသတဲ့။ ရွင္ဘုရင္ႀကီးကလည္း အိမ္း ငါကိုယ္ေတာ္ျမတ္လည္း ဗေကးရွင္းမယူ တိုင္းခန္း မလွည့္လည္ျဖစ္တာၾကာၿပီ မိဘုရား မဗ်ိဳင္းနဲ႔အတူလိုက္ရင္း တိုင္းခန္းလွည့္လည္မွပဲလို႔ အႀကံျဖစ္သတဲ့။ ဒါနဲ႔ပဲ မွဴးမတ္ေတြက စီးေတာ္ဆင္၊ ျမင္း စတာေတြ ျပင္ဆင္ၿပီး တိုင္းခန္းလွည့္ဖို႔ အသင့္ျပဳလုပ္ၾကပါတယ္။ ဒီလိုနဲ႔ မိဘုရားမဗ်ိဳင္းက ဘုရင္ႀကီးနဲ႔အတူ စီးေတာ္ဆင္ႀကီး စီးၿပီး ရြာကို ၾကြလာပါေတာ့တယ္။ ရြာထိပ္အ၀င္မွာေတာ့ မဗ်ိဳင္းရဲ႕ သူငယ္ခ်င္းမ ေတြက ဆီးသီးေတြေကာက္ ဗန္းထဲ ထည့္ၿပီး ေစ်းမွာသြားေရာင္းဖို႔ ျပင္ဆင္ေနၾကပါတယ္။ ျဗဳန္းဆို ဆင္ျမင္းေတြ ေရာက္လာေတာ့ ဆီးသီးသည္မေလးေတြလည္း ရုတ္ရုတ္သည္းသည္း ျဖစ္ကာ လမ္းဖယ္သူဖယ္၊ ေဘးကပ္သူကပ္နဲ႔ ျဖစ္သြားၾကပါတယ္။

မိဘုရား မဗ်ိဳင္းေလးဟာ မိန္းကေလးေတြရဲ႕ ဗန္းေပၚမွာ တင္ထားတဲ့ နီညိဳညိဳ အလံုးေလးေတြကို ၾကည့္ၿပီး ဆင္ေတာ္ကဲကို လွမ္းေမးလိုက္ပါတယ္။ ဟဲ့ . . . ေမာင္ရင္ အဲဒီ နီညိဳညိဳ အလံုးေလးေတြဟာ ဘာေတြတုန္း။ ဆင္ေတာ္ကဲက ဆီးသီးပါ မိဘုရားလို႔ ျပန္ေျပာမလို႔ ျပင္တုန္း ရွင္ဘုရင္ႀကီးက မဗ်ိဳင္းေရ အဲဒါ ညည္းအရင္က ေရာင္းခဲ့တဲ့ ဆီးသီး ဆိုတာပဲလို႔ ဆိုကာ မိဘုရား အေဆာင္ေယာင္ေတြ သိမ္းေတာ္မူၿပီး ရြာမွာထားပစ္ခဲ့ပါေတာ့တယ္။

သင္ခန္းစာ
ေမာင္ညီမေလးတို႔လည္း ဆီးသီးသည္ မဗ်ိဳင္းလို ကိုယ့္လာရင္း ဘ၀ကို မေမ့ၾကဖို႔ ဦးဦး မွာခ်င္ပါတယ္။
စကားခ်ပ္
မူရင္း စာေရးဆရာကို မမွတ္မိ၍ မေဖာ္ျပႏိုင္သည္ကို ခြင့္လႊတ္ေစလိုပါသည္။ သိသူမ်ား ရွိက ေျပာပါရန္။ ဖန္တရာေတေနေသာ ပံုျပင္ေလးကို ေမာင္ရဲမြန္တစ္ေယာက္ ဘာေၾကာင့္ ဘေလာက္တင္လာပါသလဲ ဟု အေတြးေပါက္လ်င္ေတာ့ . . . ေရွ႔ေလ်ာက္ ဘေလာက္မ်ားတြင္ အေမရိကားေရာက္ မဗ်ိဳင္းမ်ား ႏွင့္ ေမာင္ဗ်ိဳင္းမ်ား အေၾကာင္း ကို အလ်ဥ္းသင့္သလို ေရးသြားရန္ စိတ္ကူးရွိသျဖင့္ ဤသို႔ အစပ်ိဳးထားေၾကာင္း အသိေပးလိုပါသည္။ ။

Read More...

Monday, July 9, 2007

Mg George and the Pilot

၉၊ ၇၊ ၂၀၀၇


ေမာင္ေဂ်ာ္ ႏွင့္ ေလယာဥ္မွဴး

ကြ်ႏု္ပ္၏ ခင္လွစြာေသာ မိတ္ေဆြတစ္ဦးတြင္ ခ်စ္လွစြာေသာ ေမာင္ေဂ်ာ္အမည္ရွိ သားတစ္ေယာက္ရွိေလသည္။ ၄င္းသားမွာ ျမန္မာမိဘႏွစ္ပါးမွ အေမရိကန္ ႏိုင္ငံတြင္ ေမြးဖြားသန္႔စင္သည့္ ျမန္မာအေမရိကန္ေလးပင္ျဖစ္ညား ျမန္မာစကားကို ေရလည္စြာ ေျပာဆိုတတ္ေလသည္။

တစ္ေန႔သ၌ မိခင္ႏွင့္အတူ တျခားၿမိဳ႕တစ္ၿမိဳ႕သို႔ ေလယာဥ္ျဖင့္သြားရန္ရွိလာသည္။ ေလယာဥ္ေပၚတြင္ ထိုင္ၿပီးခ်ိန္မွာပင္

ေလယာဥ္မွဴး
ခရီးသည္မ်ား ခင္ဗ်ား . . . ေလယာဥ္မွဴး စကားေျပာေနပါတယ္။ အေနာက္ေတာင္ ေလေၾကာင္းလိုင္းကိုေရြးခ်ယ္သည့္ အတြက္ အထူးေက်းဇူးတင္ရွိပါတယ္။ ခရီးသည္မ်ား ဤခရီးစဥ္ျဖင့္ လိုက္ပါဖို႔ရာ အလြန္တရာမွ စိတ္လႈပ္ရွားေနမယ္လို႔ ထင္ပါတယ္။ ကြ်န္ေတာ္လည္း ခရီးသည္မ်ားနဲ႔ ထပ္တူစိတ္လႈပ္ရွားေနပါတယ္။ ဒီခရီးစဥ္ဟာ ကြ်န္ေတာ္ ေလယာဥ္မွဴးအျဖစ္ ပ်ံသန္းမယ့္ ပထမဆံုး ခရီးစဥ္ျဖစ္ပါတယ္ ခင္ဗ်ား။
ခရီးသည္မ်ား ထံမွ လက္ခုပ္သံမ်ား ေသာင္းေသာင္းဖ်ဖ် ထြက္လာၾကစဥ္ . . .

ေမာင္ေဂ်ာ္
ေမေမ သံဗုေဒၶေလး လုပ္ပါဦး။ ။

Read More...

Friday, July 6, 2007

Recommendation

၆၊ ၇၊ ၂၀၀၇


ေထာက္ခံစာ

ျပဳစုသူ။ ။ ရဲမြန္ျမင့္

တကယ္တန္းက ကြ်န္ေတာ္တို႔ ျမန္မာေတြ အေနနဲ႔ ေထာက္ခံစာဆိုတာ ရင္းႏွီးၿပီးသားပါ။ ဒီရပ္ကြက္မွာ ေနေၾကာင္း ေထာက္ခံစာ၊ အစိုးရ၀န္ထမ္း ျဖစ္ေၾကာင္း ေထာက္ခံစာ၊ ကေလး ႏွစ္ေယာက္ရွိေၾကာင္း ေထာက္ခံစာ၊ ဟိုဟာဒီဟာနဲ႔ မပတ္သက္ေၾကာင္း ေထာက္ခံစာ၊ အက်င့္စာရိတၱေကာင္းေၾကာင္း ေထာက္ခံစာ၊ ကြ်ႏု္ပ္ဟာ လူသားစင္စစ္ျဖစ္ေၾကာင္း ေထာက္ခံစာ၊ တစ္ေန႔ ထမင္း ႏွစ္နပ္စားသည္မွာ မွန္ကန္ေၾကာင္း ေထာက္ခံစာ အစရွိသျဖင့္ေပါ့ေလ။

ဒါေပမယ့္ ကြ်န္ေတာ္ ဒီေန႔ေျပာခ်င္တဲ့ ေထာက္ခံစာက အဲဒီေထာက္ခံစာေတြလို မည္ကာမတၱ ခ်စ္တီးေခါင္း သန္းရွာတဲ့ ေထာက္ခံစာမ်ိဳး မဟုတ္ပါ။ ႏိုင္ငံတကာမွာ ဘြဲ႔လြန္သင္တန္း ေလ်ာက္တဲ့အခါ၊ ပညာသင္ဆု ေလ်ာက္တဲ့အခါ၊ အလုပ္ေလ်ာက္တဲ့အခါ လိုအပ္တဲ့ ေထာက္ခံစာ ကိစၥပါ။ ေဆြမ်ိဳးခ်ီးေျမာက္ မဂၤလာတရားနဲ႔ ျပည့္စံုတဲ့ ကုမၸဏီေတြ၊ အလုပ္ဌာနေတြ၊ လက္သိပ္ထိုး နီးစပ္ရာ ဆြဲၿပီး ဘြဲ႔လြန္ တက္ခိုင္းတဲ့ ဌာနေတြ နဲ႔ေတာ့ တယ္မဆိုင္လွွပါဘူး။ သူတို႔က သူတို႔ လမ္းေၾကာင္း ရွိၿပီးသားေလ။ အဲလို လမ္းေၾကာင္းေတြ နဲ႔ ေနသားက်ေနၾကတဲ့အခါ တကယ္တန္း ႏိုင္ငံတကာက ေက်ာင္းသားေတြနဲ႔ ယွဥ္ၿပီ၊ အရည္အခ်င္း စစ္ၿပီဆိုေတာ့ က်ားေရွ႕ေမွာက္ရက္လဲေတာ့တာေပါ့။ တကယ္က ျမန္မာေတြ မညံ့ပါ။ ႏိုင္ငံတကာနဲ႔ ရင္ေဘာင္တန္းႏိုင္ပါတယ္။ အေရးႀကီးတာက ႏိုင္ငံတကာ စံခ်ိန္ စံညႊန္းေတြ ဘယ္လိုရွိတယ္ ဆိုတာ သိၿပီး ျပင္ဆင္ထားဖို႔ပါ။

ဇာတ္လမ္းအစက ဒီလို . . .

မၾကာခင္ကပဲ အီးေမးလ္ တစ္ေစာင္ ႏွစ္ေစာင္ ရတာနဲ႔ ဒီအေၾကာင္းေရးခ်င္စိတ္ေလး ေပါက္လာတာပါ။
ဆရာရွင့္ ကြ်န္မ ဆရာ့ကို နာမည္သာ ၾကားဖူးၿပီး လူကိုယ္တိုင္ မသိပါ။ ဒါေပမယ့္ ကြ်န္မ ျပည္သူ႔က်န္းမာေရး (Public Health) ကိုေတာ့ အလြန္စိတ္၀င္စားပါတယ္။ အခုလည္း မဟာဘြဲ႔ သင္တန္းေလ်ာက္ခ်င္တာနဲ႔ ဆရာ့ကို ေထာက္ခံစာ ေရးေပးဖို႔ အကူအညီေတာင္းတာပါ။ အားေတာ့ နာတယ္ ဆရာ ေလ်ာက္လႊာ ပိတ္ရက္က မနက္ျဖန္ ျဖစ္ေနေတာ့ ဆရာ ဒီေန႔ ေရးၿပီး ပို႔ေပးမွ ျဖစ္လိမ့္မယ္။

ဆရာရွင့္ ကြ်န္မ ကေတာ့ ေစာေစာက ဆရာဆီ အီးေမးလ္ ပို႔တဲ့ ဆရာ၀န္မေလးရဲ႔ အရင္းႏွီးဆံုး သူငယ္ခ်င္း ျဖစ္ပါတယ္။ ကြ်န္မလည္း သူေလ်ာက္တဲ့ ေက်ာင္းကို ေလ်ာက္ပါတယ္။ ကြ်န္မကိုလည္း ဆရာ ေထာက္ခံစာ ေရးေပးႏိုင္မယ္လို႔ ထင္ပါတယ္။ ျမန္ျမန္ေလးေနာ္ ဆရာ။ သူ႔ထက္ေကာင္းေအာင္လည္း ေရးေပးပါ။

ဆရာမ ကြ်န္ေတာ္ ေမာင္ခ ပါ။ လြန္ခဲ့တဲ့ ၁၀ နွစ္ေလာက္က လႈိင္တကၠသိုလ္မွာ ဆရာမရဲ႔ သခ်ၤာ အတန္း ကို တက္ခဲ့ဖူးပါတယ္။ အခု ကြ်န္ေတာ္ ျပည္သူ႔က်န္းမာေရး မဟာဘြဲ႔ ေလ်ာက္မွာ မို႔လို႔ ဆရာမ ကြ်န္ေတာ့္ကို ေထာက္ခံစာေလး ေရးေပးႏိုင္မလား။

ဘာအတြက္မွန္း မသိေသာ ေထာက္ခံစာ
  • ဆရာ ကြ်န္ေတာ္ အလုပ္ေျပာင္းေတာ့မွာ မို႔လို႔ ဆရာဆီကေန ေထာက္ခံစာေလး လာေတာင္းတာပါ။
  • ဘာအတြက္တုန္း။
  • ဘာအတြက္ရယ္ေတာ့ မဟုတ္ပါဘူး။
  • တခ်ိန္ခ်ိန္ လိုလားမလားလို႔။
  • ဘာေတြ ေရးေပးရမတုန္း။
  • ဆရာ ၾကည့္ေကာင္းသလိုသာေရးလိုက္ပါဗ်ာ။
ဆရာမကေတာ့ မအားဖူး မႏွင္းဆီရဲ႔။ မႏွင္းဆီ ႀကိဳက္သလိုသာ ေရးလာခဲ့ပါ။ ဆရာမ လက္မွတ္ထိုးေပးမယ္။
ဒါေတြကေတာ့ ကြ်န္ေတာ္ ႀကံဳဖူး၊ ၾကားဖူးသမွ် ေထာက္ခံစာ ေတာင္းနည္းေတြနဲ႔ အေၾကာင္းျပန္ပံုေတြ ထဲက တစ္ခ်ိဳ႕ပါ။

ဘြဲ႔လြန္သင္တန္း ေလ်ာက္ရင္ပဲ ျဖစ္ျဖစ္ အလုပ္ေလ်ာက္ရင္ပဲ ျဖစ္ျဖစ္ ေထာက္ခံစာဟာ အင္မတန္ တာသြားပါတယ္။ သမာသမတ္ရွိသူဆီက ေထာက္ခံစာ ပါလာရင္ တျခားလိုအပ္ခ်က္နည္းနည္း ရွိေနတာေတာင္ ေလ်ာ့ေပါ့ စဥ္းစားတတ္ပါတယ္။ ဒါေပမယ့္လည္း ေထာက္ခံစာကို ေသေသခ်ာခ်ာ မျပင္ဆင္ပဲ ေလ်ာက္ထားေနၾကတာေတြ ကို မၾကာခဏေတြ႔ရပါတယ္။ ဥစၥာရင္လို ဥစၥာရင္ခဲ ဆိုသလို မိမိရဲ႕ ေလ်ာက္လႊာကို စိစစ္သူေတြ ေရြးခ်ယ္ေအာင္ အားစိုက္ထုတ္ဖို႔လိုပါတယ္။ အခ်ိန္ကပ္ခါမွ ကတိုက္ကရိုက္ ေထာက္ခံစာ ေတာင္းျခင္း၊ မိမိအေၾကာင္း ေသေသခ်ာခ်ာ မသိသူ ထံမွ ေထာက္ခံစာ ေတာင္းျခင္းတို႔ဟာ ကိုယ့္လည္ပင္းကိုယ္ ႀကိဳးကြင္းစြပ္ တာနဲ႔ တူပါတယ္။ အျခားေလ်ာက္လႊာေတြနဲ႔ ယွဥ္တဲ့ အခါမွာ မိမိ ေလ်ာက္လႊာဟာ ေသခ်ာေပါက္ အားနည္းေနေတာ့မွာပါ။ ဒီေတာ့ ေဆာင္ရန္ ေရွာင္ရန္ေလးေတြ နည္းနည္းေလာက္ အႀကံေပးခ်င္တယ္။ လိုက္လုပ္တာ မလုပ္တာကေတာ့ စာရႈသူတို႔ သေဘာပါ။

(သင္တန္း ဟု ဆိုေသာ္ညား၊ အလုပ္ဟု အစားထိုး ဖတ္ရႈႏိုင္ပါသည္။)

ေထာက္ခံစာ ေတာင္းခံသူမ်ား အတြက္ …

ေဆာင္ရန္။
  • တခ်ိန္ခ်ိန္တြင္ ေထာက္ခံစာ ေတာင္းခံစရာ အေၾကာင္းရွိလာႏိုင္ေသာ ပုဂၢိဳလ္မ်ားကို မိမိ မည္သည့္အလုပ္အကိုင္ လုပ္ေနေၾကာင္း၊ ဘယ္ေက်ာင္း၊ သင္တန္း တက္ရန္ စဥ္းစားေနေၾကာင္း စသည္တို႔ကို အခါအားေလ်ာ္စြာ အသိေပးထားရန္။
  • မိမိ ေလ်ာက္ထားသည့္ သင္တန္း၏ အဓိက ရည္ရြယ္ခ်က္ ကို သိရွိရန္။
  • ထိုသင္တန္းတက္ေရာက္ရန္ လိုအပ္ေသာ အရည္အခ်င္းမ်ားကို သိရွိရန္။
  • ေထာက္ခံစာမွာ မည္သည့္ ပုဂၢိဳလ္မ်ိဳး ထံမွ ေတာင္းရမည္ဟု ေဖာ္ျပခ်က္ ရွိ၊ မရွိေလ့လာရန္။ မ်ားေသာအားျဖင့္ မိမိကို စာသင္ၾကားဖူးေသာ ဆရာ၊ ဆရာမ၊ အထက္ အရာရွိ စသူတို႔ျဖစ္သည္။
  • ေထာက္ခံစာ ေရးေပးမည့္ ပုဂၢိဳလ္သည္ မိမိကို ေကာင္းစြာ သိေနသူ ျဖစ္ရန္။ (လူခ်င္း ရင္းႏွီးကြ်မ္း၀င္ ရမည္၊ အေဆြခင္ပြန္းျဖစ္ရမည္ဟု ဆိုလိုျခင္းမဟုတ္။ မိမိ၏ ေက်ာင္းတြင္ စာလိုက္ႏိုင္မႈအေျခအေန၊ အလုပ္တြင္ လုပ္ကိုင္မႈ အေျခအေနကို သိေနသူ ကို ဆိုလိုသည္။) လိုအပ္ပါက မိမိ၏ လုပ္ငန္းေဆာင္ရြက္ခ်က္မ်ား၊ ေက်ာင္းတြင္း ေဆာင္ရြက္ခ်က္မ်ားကို ျပန္လည္ အသိေပးရန္။ စာျဖင့္ အတိုခ်ဳပ္ ေရးသားေပးခဲ့လ်င္ ေထာက္ခံစာေရးသူအတြက္ အေထာက္အပံ့ျဖစ္သည္။
  • မိမိ ေထာက္ခံစာ ေတာင္းမည့္ ပုဂၢိဳလ္မွာ ထို သင္တန္း၊ တကၠသိုလ္တြင္ တက္ေရာက္ဖူးသူျဖစ္က အားသာသည္။
  • ေထာက္ခံစာ ေရးေပးမည့္ ပုဂၢိဳလ္ကို မိမိ၏ သင္တန္း အေၾကာင္း ဂဃနဏ ရွင္းျပရန္။ သင္တန္းေခၚျခင္းႏွင့္ ပတ္သက္သည့္ စာရြက္စာတမ္းမ်ား မိတၱဴေပးရန္။ မိမိ၏ ကိုယ္ေရးရာဇ၀င္ ကိုလည္း ပူးတြဲ ေပးရန္။
  • ေထာက္ခံစာ ေရးေပးမည့္ ပုဂၢိဳလ္ကို လံုေလာက္ေသာ အခ်ိန္ေပးရန္။
  • အင္တာနက္မွ တဆင့္ ေထာက္ခံရမည့္ ကိစၥမ်ား ဆိုလ်င္ အင္တာနက္ အသံုးျပဳရ အဆင္ေျပေအာင္ ေဆာင္ရြက္ေပးရန္။
  • တကၠသိုလ္သင္တန္း ေလ်ာက္လႊာတြင္ ေက်ာင္း၀င္ခြင့္ ရရွိၿပီးပါက မိမိကို ေရးေပးခဲ့ေသာ ေထာက္ခံစာမ်ားကို ျပန္လည္ ဖတ္ရႈခြင့္ရွိသည္။ အကယ္၍ ေထာက္ခံစာ ေရးမည့္ ပုဂၢိဳလ္ အေနျဖင့္ စိတ္ရွင္းရွင္း ေရးေစလိုလ်င္၊ ေက်ာင္း၀င္ခြင့္ ရခဲ့လ်င္ပင္ ထိုပုဂၢိဳလ္ေရးေပးေသာ ေထာက္ခံစာကို မဖတ္ရႈပါဟု ၀န္ခံ ကတိျပဳရန္။
ေရွာင္ရန္။
  • မိမိ ကို မသိကြ်မ္းသူထံမွ ေထာက္ခံစာေတာင္းျခင္း။
  • အျခားသူ၏ ေထာက္ခံစာကို ကူးယူေဖာ္ျပျခင္း။
  • မိမိတြင္ မရွိေသာ အရည္အခ်င္း၊ အေတြ႔အႀကံဳ တို႔ကို လိမ္လည္ေဖာ္ျပျခင္း။
  • ေထာက္ခံစာကို မိမိဘာသာ အစအဆံုး ေရးသားျခင္း။
  • လက္မွတ္ အတုထိုးျခင္း။
  • ဖန္တရာေတေနေသာ ေထာက္ခံစာပံုစံမ်ားကို သံုးျခင္း။
  • ေဆြမ်ိဳး မိတ္သဂၤဟမ်ားထံမွ ေထာက္ခံစာေတာင္းျခင္း။

ေထာက္ခံစာေရးေပးသူမ်ား အတြက္…


အဲ … မိေခ်ာင္းမင္း ေရကင္းျပ၊ ဖ်ံကို ေရကူးသင္၊ ဘီလ္ဂိတ္ကို ၀င္းဒိုး ဘယ္လိုသံုးရတယ္လို႔ေျပာသလိုမ်ား ျဖစ္ေနမလားေတာ့မသိဘူး။ အျမင္မေတာ္ရင္လည္း ဒီပို႔စ္ကို ေက်ာ္သာဖတ္သြားၾကပါ။ တစ္ခ်ိဳ႕ လူငယ္ေတြလည္း ေထာက္ခံစာ တစာစာေတာင္းရတဲ့ အရြယ္ကေန ေရးေပးရတဲ့ အရြယ္ ေရာက္လာၾကၿပီဆိုေတာ့ အသံုးတဲ့ေကာင္း တဲ့ႏိုင္ပါတယ္ေလ။

ဘာသာစကား
ေရွ႕မ်က္ႏွာ ေနာက္ထားၿပီး ေျပာရရင္ေတာ့ အခ်ိဳ႕ေသာ ေထာက္ခံစာေရးေပးသူမ်ားဟာ ေထာက္ခံစာကို ဘယ္လိုေရးရမယ္ မသိပါ။ ဟန္႔ကိုယ့္ဘို႔နဲ႔ ၿပီးၿပီးေရာ လုပ္တတ္ၾကပါတယ္။ စာအိတ္ကလည္း ခ်ိတ္ပိတ္ေပးလိုက္ရေလေတာ့ ေနသာသပ ေလညာကေပါ့။ ၿပီးေတာ့ ေထာက္ခံစာအမ်ားစုဟာ အဂၤလိပ္လို ေရးရေတာ့ ဘာသာစကား အခက္အခဲကလည္း ရွိပါတယ္။ တစ္သက္လံုး ျမန္မာျပည္မွာ ေန၊ ပညာသင္၊ ႀကီးျပင္း လာသူေတြအတြက္ အဂၤလိပ္စာ မႊတ္မေနတာ အထူးအဆန္းမဟုတ္သလို ရွက္စရာလည္း မဟုတ္ပါ။ ေနာက္ၿပီး ေထာက္ခံစာဟာ ေရးေပးသူရဲ႔ အဂၤလိပ္စာ အရည္အခ်င္းကို စစ္ေဆးတာ မဟုတ္ပါ။ ေလ်ာက္ထားသူအေပၚ မိမိရဲ႕ အျမင္နဲ႔ သံုးသပ္ခ်က္ကို ေဖာ္ျပေပးဖို႔သာ ျဖစ္ပါတယ္။ အဂၤလိပ္လို မေရးခ်င္ရင္ ျမန္မာလိုေရးေပးၿပီး တရား၀င္ ဘာသာျပန္သူရဲ႕ စာနဲ႔ တြဲေပးလို႔ ရပါတယ္။ ခက္တာက “ငါ အဂၤလိပ္လို ေရးရတာ တယ္မသြက္ဖူး” လို႔ ၀န္မခံခ်င္တာပါ။
ထပ္မံရွင္းလင္းခ်က္ ထည့္သြင္းေရးသားေပးရန္
ေထာက္ခံစာကို ဖတ္သူမ်ားမွာ ျမန္မာအေၾကာင္းမသိႏိုင္ဟု ယူဆၿပီး ရွင္းလင္းခ်က္ ထည့္သြင္းေရးသားေပးရန္။
ဥပမာ - ဒီကေလးဟာ ၁၀ တန္းေအာင္တုန္းက အမွတ္ေကာင္းလို႔ အစိုးရ ပညာသင္ဆုရတယ္ … လို႔ေရးေပးရံုနဲ႔ မလံုေလာက္ပါ။ ေအာက္ပါ ရွင္းလင္းခ်က္မ်ိဳး ထည့္ေပးႏုိင္မွ ဖတ္သူ နားလည္မွာျဖစ္ပါတယ္။
(စကားခ်ပ္။ ၁၀ တန္းဆိုတာက တကၠသိုလ္၀င္တန္း စာေမးပြဲ အစိုးရစစ္ျဖစ္ၿပီး၊ ေျဖဆိုသူ သိန္းခ်ီရွိတဲ့ အထဲမွာ ေအာင္ျမင္သူ ၅၀% ခန္႔ရွိပါတယ္။ အစိုးရ ပညာသင္ဆုကိုေတာ့ အမွတ္အမ်ားဆံုး ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူ ၁၀၀ ကို ခ်ီးျမွင့္ပါတယ္။)
ေဆြမ်ိဳး၊ မိတ္သဂၤဟ မ်ားအတြက္ ေရးေပးျခင္း
ေနာက္တစ္ခ်က္က အားနာသျဖင့္ ေရးေပးျခင္း။ အေဆြခင္ပြန္း ျဖစ္သျဖင့္ ေရးသားေပးျခင္း စသည္တို႔ ဟာ ေလ်ာက္ထားသူအတြက္ ေကာင္းက်ိဳးထက္ ဆိုးက်ိဳးျဖစ္ေစႏိုင္ပါတယ္။
ဥပမာ - ဒီေလ်ာက္ထားသူကို ကြ်န္မ သိတာ ၾကာလွပါၿပီ - သူေမြးကတည္းက ဆိုပါေတာ့။ ကြ်န္မနဲ႔ သူ႔အေမက သူငယ္ခ်င္း အရင္းႀကီးေတြေလ . . . လို႔ အစခ်ီတဲ့ ေထာက္ခံစာမ်ိဳးဟာ ေက်ာင္း၀င္ခြင့္ စဥ္းစားသူေတြအေနနဲ႔ သေဘာ ေတြ႔မယ္မဟုတ္ပါ။
သင္တန္းအေၾကာင္း မသိျခင္း
မိမိ ေထာက္ခံစာေရးေပး ရမည့္ အေၾကာင္းအရာ၊ သင္တန္းအေၾကာင္းကို ေလ့လာဖို႔ လိုအပ္ပါတယ္။ မဟုတ္ရင္ ခုတ္ရာတျခား ရွရာတလြဲျဖစ္ပါမယ္။
ႏႈိင္းယွဥ္ခ်က္မ်ားကို အသံုးျပဳ ေရးသားေပးျခင္း
သာမာန္မွ်သာ ခ်ီးမြမ္းျခင္း
ဒီေက်ာင္းသားဟာ အတန္းထဲမွာ သိပ္ကိုေတာ္ပါတယ္။ အလြန္႔အလြန္ကို ေတာ္ပါတယ္။ ဒီလို ေတာ္လြန္းတဲ့အတြက္ လူႀကီးမင္းတို႔ရဲ႕ ေက်ာင္းမွာ လက္ခံသင့္ပါတယ္။
ထိထိမိမိ ခ်ီမြမ္းျခင္း
ဒီေက်ာင္းသားဟာ လူ ၅၀ ရွိတဲ့ အတန္းထဲမွာ အဆင့္ ၁ ကေန ၁၀ အတြင္း အၿမဲရွိတယ္။ ပုစာၦေတြ ေပးလိုက္ရင္လည္း ထိုးထြင္းဥာဏ္ ရွိရွိနဲ႔ ဘက္စံုကေန စဥ္းစားလာတတ္ပါတယ္။ ဒီလို ခ်င့္ခ်ိန္ ႏိုင္စြမ္းရွိတဲ့ အတြက္ လူႀကီးမင္းတို႔ ေက်ာင္းလို ႏိုင္ငံတကာ စံခ်ိန္မီ ေက်ာင္းမွာ သင္ၾကားတဲ့ နည္းစနစ္ေတြနဲ႔ သိပ္ၿပီး စိမ္းေနမွာ မဟုတ္ပါဘူး။
ေအာင္ျမင္မႈမ်ားကို မွန္မွန္ကန္ကန္ ေဖာ္ျပေပးျခင္း
သာမာန္
ဒီအမ်ိဳးသမီးေလးဟာ အလုပ္ထဲမွာ အမ်ားႀကီးေအာင္ျမင္ပါတယ္။ ကြ်န္မလည္း သူ႔ကို ေတာ္ေတာ္ သေဘာက်ပါတယ္။ ရွင္တို႔ အလုပ္မွာလည္း အေထာက္အကူ ျဖစ္ပါမယ္။
ထိထိမိမိ
ဒီအမ်ိဳးသမီးေလးဟာ အလုပ္၀င္ၿပီး ႏွစ္ပတ္အတြင္းမွာပဲ တစ္ရံုးလံုးနဲ႔ မိတ္ေဆြျဖစ္ေနပါၿပီ။ သူရွိေနတဲ့အတြက္ စီမံခ်က္ အသစ္ ၃-ခု ကို အခ်ိန္မီ တင္ျပႏိုင္ခဲ့ပါတယ္။ လုပ္သက္ ၃ႏွစ္ အတြင္းမွာ အက်ိဳးစားဆံုး ၀န္ထမ္းဆုလည္း ႏွစ္ႀကိမ္တိုင္တိုင္ ခ်ီးျမွင့္ခံရတယ္။ ကြ်န္မအေနနဲ႔ သူ႔ကို လက္လႊတ္ရမွာ စိတ္မေကာင္းေပမယ့္ သူ႔ေရွ႔ေရးတိုးတက္ရာ တိုးတက္ေၾကာင္းနဲ႔ ယွဥ္လိုက္ေတာ့ ရွင္တို႔ ကုမၸဏီရဲ႕ အဓိက ရည္ရြယ္ခ်က္ေတြနဲ႔က ပိုကိုက္တယ္ေလ။ ဒါေၾကာင့္ပဲ ဒီေထာက္ခံစာကို စိတ္မေကာင္းစြာနဲ႔ ေရးေပးလိုက္ပါတယ္။ ရွင္တို႔ သူ႔ကို လက္မခံရင္ေတာ့ ကြ်န္မတို႔က သူ႔ကို တစ္ဆင့္ျမင့္ ရာထူးတိုးေပးဖို႔ ေျပာဆို္ထားၿပီးပါၿပီ။
ျငင္းဆိုျခင္း
မိမိ မအားလပ္၍ေသာ္၄င္း၊ မိမိႏွင့္ မသင့္ေလ်ာ္၍ေသာ္၄င္း ေထာက္ခံစာ မေရးေပးလိုလ်င္ ပြင့္ပြင့္လင္းလင္းေျပာၿပီး အျခားသင့္ေလ်ာ္သူထံ လမ္းညႊန္ပါ။
ထပ္မံေလ့လာရန္
ေထာက္ခံစာေရးေပးသူ အေနျဖင့္ ကမာၻ႔ဘဏ္ပညာသင္ဆု ေလ်ာက္လႊာတြင္ ေဖာ္ျပထားေသာ ေမးခြန္းမ်ားကို ေျဖဆိုျခင္းျဖင့္ပင္ ေထာက္ခံစာ ေကာင္းတစ္ခု ရႏိုင္ပါသည္။
သင္တန္းေလ်ာက္သူ ႏွင့္ မည္သို႔မည္ပံု သိကြ်မ္းပါသနည္း။
သိကြ်မ္းသည္မွာ မည္မွ်ၾကာၿပီနည္း။
လုပ္ငန္းခြင္မွ ေထာက္ခံေပးသူဆိုလ်င္
  • သင္တန္းေလ်ာက္သူ၏ ဓေလ့စရိုက္ကို ေပၚလြင္ေအာင္ ေဖာ္ျပေပးပါ။
  • သင္တန္းေလ်ာက္သူ၏ လုပ္ရည္ကိုင္ရည္ ႏွင့္ ေအာင္ျမင္မႈမ်ားကို ေဖာ္ျပေပးပါ။
တကၠသိုလ္မွ ဆရာ၊ ဆရာမကေထာက္ခံေပးသူ ဆိုလ်င္
  • အတန္းထဲတြင္ စာလိုက္ႏုိင္မႈ အေျခအေန။
  • ျပည္ပတြင္ အဂၤလိပ္ ဘာသာျဖင့္ သင္ၾကားေသာ ဘြဲ႔လြန္သင္တန္း တက္ရန္ အရည္အခ်င္း ျပည့္မီျခင္း ရွိမရွိ။ ႏိုင္ငံတကာမွ ေက်ာင္းသားမ်ားျဖင့္ ရင္ေဘာင္တန္း သင္ယူႏိုင္စြမ္းရွိမရွိ အကဲျဖတ္ေပးရန္။

"ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္ေအာင္ပြဲ၀င္"

အားလံုး အဆင္ေျပၾကပါေစ။
ေမာင္ရဲမြန္


Read More...

Thursday, July 5, 2007

The US Constitution

၅၊ ၇၊ ၂၀၀၇
အေမရိကန္ႏိုင္ငံ အေျခခံဥပေဒ

မေန႔က အေမရိကန္ႏုိင္ငံ လြတ္လပ္ေရးေန႔ ဆိုေတာ့ တီဗြီမွာ လြတ္လပ္ေရး နဲ႔ ပတ္သက္တဲ့ ရုပ္ရွင္ေတြ၊ သတင္း မွတ္တမ္းကားေတြ ေတာက္ေလ်ာက္ ျပေနေလရဲ႕။ အဲဒီထဲမွာ အေမရိကန္ ႏုိင္ငံရဲ႕ အေျခခံ ဥပေဒ ေရးဆြဲခဲ့တဲ့ အေၾကာင္းေလးလည္း ပါလာေတာ့ နည္းနည္း စိတ္၀င္စားသြားၿပီး အင္တာနက္မွာ လိုက္ဖတ္မိတာေလးေတြ ျပန္ၿပီး ေရးျပပါရေစ။ အေမရိကန္ႏုိင္ငံ ျဖစ္ေပၚလာတဲ့ သမိုင္းနဲ႔ တဆက္တစပ္တည္း ဆိုေတာ့ သမိုင္းေၾကာင္းလည္း နည္းနည္း ပါပါမယ္။

၁၇၇၅
အေမရိကန္ရယ္လို႔ ျဖစ္လာမယ့္ အေရွ႔ျခမ္း ကိုလိုနီ ျပည္နယ္ ၁၃ ခုက ၿဗိတိသွ် အင္ပါယာကို စတင္ ပုန္ကန္
၄ ဇူလိုင္ ၁၇၇၆
အေမရိကန္ လြတ္လပ္ေရးေၾကျငာစာတမ္း ကို ထုတ္ျပန္ (လြတ္လပ္ေရးေန႔ ဟု သတ္မွတ္)
၁၇၇၇
Articles of Confederation လို႔ေခၚတဲ့ ဖြဲ႔စည္းပံုအေျခခံဥပေဒ ကိုကြန္ဂရက္က စတင္က်င့္သံုး
၁၇၈၁
အေမရိကန္ ႏိုင္ငံရဲ႕ ပထမဆံုး ျပည္နယ္ ၁၃ ခုစလံုးက Articles of Confederation လို႔ေခၚတဲ့ ဖြဲ႔စည္းပံုအေျခခံဥပေဒ ကို အတည္ျပဳၿပီးတဲ့ အတြက္ တရား၀င္ အေျခခံ ဥပေဒ ျဖစ္လာ
ေမ၊ ၁၇၈၇
Article of Confederation ကို ျပင္ဆင္ရန္ ကြန္ဂရက္ စည္းေ၀း။ သို႔ေသာ္ အစည္းအေ၀း ဆံုးျဖတ္ခ်က္အရ အေျခခံဥပေဒ အသစ္ေရးဆြဲ
စက္တင္ဘာ၊ ၁၇၈၇
အေျခခံဥပေဒ ေရးဆြဲ ၿပီးစီး။ ျပည္နယ္ ၁၃ ခုတြင္ အတည္ျပဳရန္တင္ျပ
ဇြန္္၊ ၁၇၈၈
အေျခခံဥပေဒ ကို အတည္ျပဳၿပီးစီး
၁၇၈၉ - ၂၀၀၇
အေျခခံဥပေဒ ျပင္ဆင္ျခင္း စုစုေပါင္း ၂၇ ႀကိမ္ျပဳလုပ္
ဘာသာျပန္ဆိုသူ မွတ္ခ်က္။
အေမရိကန္ႏုိင္ငံ၏ အေျခခံဥပေဒ မွာ ေရးဆြဲခ်ိန္ စုစုေပါင္း ၄-လ ခန္႔ ၾကာျမင့္ၿပီး ျပင္ဆင္ျခင္းမ်ား ရွိသည္မွ အပ ႏွစ္ေပါင္း ၂၁၈ ႏွစ္အထိ တည္တံ့ေနပါသည္။
စာကိုး။
Articles of Confederation
United States Declaration of Independence
United States Constitution
The United States Constitution – On Line

Read More...

Tuesday, July 3, 2007

Who really killed Aung San?

၃၊ ၇၊ ၂၀၀၇


ဗိုလ္ခ်ဳပ္ကို ဘယ္သူ လုပ္ႀကံသလဲ


အတန္းေက်ာင္းမွာ သင္ခဲ့ရသလို ဦးေစာ နဲ႔ အေပါင္းပါမ်ားက လုပ္ႀကံခဲ့ပါတယ္ လို႔ လြယ္လြယ္ေျပာရင္လည္း ရသလို ျမန္မာ ေခတ္သစ္ ရာဇ၀င္မွာ ေသြးစြန္းခဲ့ရတဲ့ အျဖစ္ ဇစ္ျမစ္ကို လိုက္ခ်င္တယ္ ဆိုရင္ျဖင့္ ဘီဘီစီက ၁၉၉၇ မွာ ထုတ္လႊင့္ခဲ့ဖူးတဲ့ ဒီ အစီအစဥ္ေလးကိုလည္း ၾကည့္သင့္တယ္လို႔ ထင္ပါတယ္။


Volume 1



Volume 2



Volume 3



Volume 4



Volume 5



Read More...

Sunday, July 1, 2007

Beyond Remembrance

၁၊ ၇၊ ၂၀၀၇


မေမ့ေလ်ာ့ျခင္း ၏ ဟိုမွာဘက္တြင္

ထိုေန႔
သူတို႔ က်ဆံုးခဲ့ၾကတယ္။
ျပည္သူတို႔ ငိုေၾကြးခဲ့ၾကတယ္။
အိပ္မက္ေတြ ပ်က္မလိုလို ျဖစ္ခဲ့ရတယ္။
သည္ေန႔
က်ဆံုးသူေတြ က်ဆံုးေနၾကတုန္း။
ငိုေၾကြးသူေတြ ငိုေၾကြးေနရတုန္း။
အိပ္မက္ေတြလည္း ေလမွာ ေ၀့ေနတုန္း။
မနက္ျဖန္
ညီအကိုခ်င္း သတ္ျဖတ္မႈေတြ ရပ္ၾက။
မ်က္ရည္စက္ေတြ သုတ္ၾက။
အိပ္မက္ေတြ လက္ေတြ႔ အေကာင္အထည္ေဖာ္ၾက။

Read More...